10．D　 本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。A项不是李迪“为了躲避五代的战乱，他与家人搬家来到濮地”，而是他的曾祖。B项不是“立即”，是“仁宗即位，章献太后预政”之后。C项“不畏众怒”错，“怒”的只有皇帝。

9．答案C项。本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干的要求，围绕“胆量非凡”加以筛选，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干要求对应。可先找出不能表现李

迪“胆量非凡”的句子，再用排除法，如本题中①④⑤并非直接体现诚信，由此可排除ABD选项。①说的是李迪有才情， ④⑤与“胆量非凡”无关，删除BD选项。

8．D 本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的用法的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法。A项“其”分别是代词，代李迪；表祈使，当、可。　 B项分别是代词，代亡卒；主谓之间取消句子的独立性。C项“以”，前者是“以何”的倒装，用 ；后者译为“用来”。D项“乃”都是副词，竟然。

7．B项 本题重点考查考生理解常见文言实词在文中含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。所考查的四个实词，都是教学大纲规定的120个词语之中的，且都是教材中常见的词语。A项“奇”是意动用法，认为……惊奇；C项“诛”意为“诛杀”；D项“弛”意为“松弛”。

6．答案B项。该题考查对文章内容的分析和概括能力。B项在文中对应的内容是“自新视豪势眇然不为意。吴中子弟多轻儇③，冶鲜好衣服，相聚集，以亵语戏笑，自新一切不省，与之语，不答。”显然，选项把这部分内容杂糅在一起了。“也不理解”也属于错误理解词语。　

5．答案C项。整个句子应该译成“县官对他的气度很感到奇怪”，“怪”是意动用法，译成“以……为怪”或“感到奇怪”。　

4．[答案]

(1)老人知道了我们的心思，说：“我不需要(它们)了。”(于是我们)各自揣着书出来了。

(2)立恭折断竹子，凿出孔吹起来，发出洞箫一样的声音。

(3)一会儿道士又向立恭拱手行礼说：“为什么不给我诗呢？”

文言文翻译首先要有整体意识，把语句置于特定语境，根据古今汉语的区别，分出特殊的双音节词，以防止以今律古。揣摩得分点，落实关键词语的意义和用法。同时，也要注意疏通语句，使其连贯，符合现代汉语的语法规则。(1)句要落实“其、无用、怀”的用法和意义，(2)句要落实“窍”，(3)句落实“已而、奈何、与”等。

3．答案C项。该题综合考查归纳内容要点、概括文章内容，以及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。C项“次年八月才动笔写成”，与原文中的“未几，余归庐陵，过立恭宿别，始命笔追记之。未毕，立恭取读，恸哭；余亦泣下，遂罢”矛盾。从此段文字可看出，全篇写成的时间是“次年八月”，而非动笔时间。

2．答案C项。该题考查对文章中虚词意义和用法的理解。A项“而”均是连词，前者表示承接关系，后者表示修饰关系；B项“焉”，前者是语气助词，没有意义，后者是兼词，相当于“于之”；D项“与”的用法分别是介词和连词，前者可译为“和、与、同”，后者表示并列关系。

1．答案B项。该题考查文言实词在文中的含义。“谢”在文中的意思是“认错、道歉”的意思。