5、在面积为的的边上任取一点，则面积不小于的概率为…( 　　)

A.、　 　　　　　B、　 　　　　　C、　 　　　　D、

4、两个盒内分别盛着写有0、1、2、3、4、5六个数字的六张卡片，若从盒中各取一张，则所取两数之和等于六的概率为………………………………………………………(　　 　)

A.、　 　　　　B、 　　　　　C、　 　　　　D、

3、…………………………………………………………(　　 　)

A.、充分非必要条件　 B、必要非充分条件　 C、充要条件　 D、非充分非必要条件

2、………………………………………………………(　 　)

A.、　 　B、 　C、 　　D、

1、　 关于直线与平面有下列四个命题：

(1)；(2)；

(3)；(4).

其中真命题的是……………………………………………………………………(　 　)

A.、(1)(2)　 　　B、(3)(4)　 　　C、(1)(4)　 　　D、(2)(3)

姓名＿＿＿＿＿＿＿＿

6、分析画面间的关联

即考查画面之间的内在联系，这是诗歌内容考查过程中的难度最大的一种题型。体现了新课程理念中的探究能力要求。如2007年高考海南、宁夏卷(诗见上文)：

诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。

此题要求分析律诗一二两联的内在联系。先要理解二联各自的内容。这是一首即景抒情的小诗，首联写作者爱琴与棋的原因--琴弦直、棋局方。次联写不必用棋局来较量胜负得失，不能用琴弦来记取五音。这就将首联的怜爱上升到一种单纯的无私的境界。

5、概括对象的特点

要求考生根据诗中的描绘概括对象的特点，它不同于概括画面，而是对画面进行提炼，揭示其中的内涵。如2007年高考重庆卷(诗见上文)：

苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?

苏诗前二句写海棠花光彩照人、香气空蒙，从而突出海棠花在春风中、月色下的朦胧美。前者是对画面的描述，“朦胧美”则是对画面的提炼。

4、比较诗中的情景

命题者选二首以上的诗，让考生比较其中写景的异同。如2007年高考辽宁卷(诗见上文)：

两诗中均写了夜景，又有所不同。请具体说明。

王诗写的是“秋夜”，写了山中果落、灯前虫鸣的现象；周诗写的是“春夜”，写了春雪初停、残月挂山、溪水成冰的景象。王诗描写的是动景，周诗描写的是静景。

再如2007年高考江西卷(诗见上文)：

两位诗人一位说“一片伤心画不成”，一位说“谁谓伤心画不成”。请结合诗歌对此作简要分析。

这二首诗表达的思想感情相同，但表达的角度一样，亦即通过不同画面描绘出来的。高诗作者通过晚望金陵，从“落日”“秋声”等意象中，生出一片伤心之情，诗人认为这种深重的伤心，世上的画家是画不出来的。韦诗作者通过观看金陵图，认为画家用“老木”“寒云”等意象，足以表现出对国事衰败的伤痛之情，所以说，伤心是可以画成的。