5.设满足约束条件
,则
取值范围是
4.若一个正三棱柱的三视图如下:则这个正三棱柱的体积为( )
A. B。
C。
D。
3.复数,
为虚数单位,若
,则复数
A. B.
C.
D.
1.设全集
是实数集
,
,则图中阴影部分所表示的集合是
A. B.
C. D.
2、定义一种运算“*”:对于自然数n满足以下运算性质:
(i)1*1=1,(ii)(n+1)*1=n*1+1,则n*1等于
A.n B.n+1 C.n -1 D.n2
高山仰止:比喻对高尚品德的人的敬仰。
斐然成章:斐然:有文采的样子。章:有条理的花纹。形容文采可观。亦形容才干或声名显耀。《论语·公冶长》:“子在陈,曰:‘归与!归与!吾党之小子狂简,斐然成章,不知所以裁之。’”刘宝楠正义:“言弟子居鲁,所学已就,能成文章可观也。”一说,谓妄作穿凿以成文章。见何晏《论语集解》。
侃侃訚訚:形容和悦而从容不迫地谈话。语出《论语·乡党》:“朝,与下大夫言,侃侃如也;与上大夫言,訚訚如也。”
一虎不河:《诗·小雅·小旻》:“不敢暴虎,不敢冯河。”《论语·述而》:“暴虎冯河,死而无悔者,吾不与也。必也临事而惧,好谋而成者也。”原谓空手搏虎,徒步渡河,喻有勇无谋,冒险行事。后在元剧中以“一虎不河”比喻不顾一切。
用行舍藏:《论语·述而》:“子谓顔渊曰:‘用之则行,舍之则藏,唯我与尔有是夫。’”谓被任用就行其道,不被任用就退隐。
升堂入室:①《论语·先进》:“由也升堂矣,未入于室也。”原比喻学习所达到的境地有程度深浅的差别。升堂喻已有所成就,入室喻已得其奥秘。后用以称赞在学问或技艺上的由浅入深,渐入佳境。
割(杀)鸡焉用牛刀 :宰鸡何必用宰牛的刀。比喻做小事情不必费大力气或大材能不用。《论语·阳货》:“子之武城,闻弦之声。夫子莞尔而笑曰:'割鸡焉用牛刀!'”
循循善诱:谓善于有步骤地引导、教育人。亦泛指教导有方。语本《论语 ·子罕》:“夫子循循然善诱人。”
博文约礼:广求学问,恪守礼法。约,约束。语本《论语·雍也》:“子曰:‘君子博学于文,约之以礼,亦可以弗畔矣夫!’”
欲罢不能:要停止也不能停止。罢:停。
赐墙及肩:语出《论语·子张》:“叔孙武叔语大夫于朝曰:‘子贡贤于仲尼。’子服景伯以告子贡,子贡曰:‘譬之宫墙,赐之墙也及肩,窥见室家之好。夫子之墙数仞,不得其门而入,不见宗庙之美,百官之富。’”后因以“赐墙及肩”喻才学浅露。
门墙桃李:《论语·子张》:“夫子之墙数仞,不得其门而入,不见宗庙之美,百官之富。得其门者或寡矣。”又《韩诗外传》卷七:“夫春树桃李,夏得阴其下,秋得食其实。春树蒺藜,夏不可采其叶,秋得其刺焉。”后遂以“门墙桃李”比喻他人所栽培的后辈或所教的学生。
十三 沂水春风
沂水春风:孔学的教益,师长的熏陶。
一日之长:谓年龄比别人稍大。语出《论语·先进》:“子路、曾晳、冉有、公西华侍坐,子曰:‘以吾一日长乎尔,毋吾以也。’”
沂水弦歌:谓知时处世,逍遥游乐。语本《论语·先进》:“扞曾点呴曰:‘莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。’”
沂水舞雩:谓知时处世,逍遥游乐。语本《论语·先进》:“浴乎沂,风 乎舞雩。”
有勇知方:有勇气且知道义。语本《论语·先进》:“子路率尔而对曰:‘千乘之国……由也爲之,比及三年,可使有勇,且知方也。’”何晏集解:“方,义。”
十四 中庸之道
中庸之道:指不偏不倚,折中调和的处世态度。
过犹不及:事情做的过头就跟做得不够一样,都是不合适的。
无适无莫:谓待人处事不分厚薄,没有偏向。语本《论语·里仁》:“子曰:‘君子之于天下也,无适也,无莫也,义之与比。’”朱熹集注:“适,专主也。《春秋传》曰‘吾谁适从’是也。莫,不肯也。比,从也。谢氏曰:‘适,可也。莫,不可也。无可无不可,苟无道以主之,不几于倡狂自恣乎?此佛老之学……圣人之学不然。于无可无不可之间,有义存焉。’”
和而不同:和睦的相处但不随便附和。
十五敬鬼神而远之
敬而远之:表面上表示尊敬,实际上不愿意接近。也作不愿接近某人的讽刺语。
①众星拱北:天上众星拱卫北辰。旧指有德的国君在位,得到天下臣民的拥戴。拱,环线在周围保卫着,拱古作共。北,北辰,北极星。
②陈力就列:指贡献出自己的才能去担负职务。陈力,献出才力。就列,归入行列。
③开柙出虎:原指看管的人没有尽责,使笼子开了,老虎出来了。后比喻放纵坏人。
④既来之,则安之:把远人招来之后,又要使他们安定下来。“来”、“安”都是使动用法。“之”指代上文的“远人”。现在指:既然已经来了,就应该安下心来。“之” 虚化,起补充音节作用。
⑤分崩离析:指当时鲁国不统一,已被季孙、孟孙、叔孙三家分割。孔子哀叹国家的没落。分崩,破裂。离析,散开。后用以形容国家或集团分裂瓦解,不可收拾。
⑥大动干戈:发动战争。干戈,泛指武器,比喻战争。现多比喻兴师动众或大张声势地做事。
⑦祸起萧墙:指祸患起于内部。后用以指内部出乱子。也指家庭成员中自起矛盾造成祸患。
⑧鸣鼓而攻之:比喻大张旗鼓地加以声讨。 攻,声讨。
⑨风行草偃:风吹过的时候,草就倒伏。旧时比喻用仁德感化,人们自然心悦诚服。风行,风吹过。偃,倒伏。
⑩化若偃草:形容教育或感化的力量很大,如风过草倒一般。偃草,草被风吹倒。
二 三 克己复礼 待贾而沽
克己复礼:克:克制。儒家指约束自己,使每件事都归于“礼”。
是可忍,孰不可忍:这个如能容忍,还有什么不能容忍呢
礼崩乐坏:指封建礼教的规章制度遭到极大的破坏。
名不正,言不顺:指名分不正或名实不符。反义词“名正言顺”
手足无措:措:安放。手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张,或无法应付。
犯上作乱:犯:干犯。封建统治者指人民的反抗、起义
待贾而沽:等待好的买主卖出去。旧比喻等待合适的机会出仕做官,现多比喻等待有好的待
遇、条件才肯答应出来任职或做事。
磨而不磷:坚硬之物,磨而不能使之薄。比喻不因外力而有所改变。
涅而不缁:用黑色染料也染不黑。比喻内质秀美的人不受恶劣环境的影响。
匏瓜空悬:比喻有才能的人不能为世所用。
愚不可及:本指国君无道时假装愚笨的本领常人不能及,现多指极其愚蠢。
道不同不相为谋:志向不同的人,不会在一起做事。
四 知其不可而为之
知其不可而为之:明知做不到,却偏要去做。表示意志坚决。有时也表示倔强顽固。
四体不勤,五谷不分:指不参加劳动,不能辨别五谷。形容脱离生产劳动,缺乏生产知识。
五谷:通常指稻、黍、稷、麦、菽。
五 仁者爱人
能近取譬:能够就近拿自己比方别人。意思是要设身处地替别人着想,推己及人,将心比心。
披发左衽:指古代中原地区以外少数民族的装束。也指沦为夷狄。
己所不欲,勿施于人:自己所不愿意的,不要施加给别人。
六君子之风
志士仁人:原指仁爱而有节操,能为正义牺牲生命的人。现在泛指爱国而为革命事业出力的人。
杀身成仁:指为正义而牺牲生命。后泛指为了维护正义事业而舍弃自己的生命。
患得患失:担心得不到,得到了又担心失掉。形容对个人得失看得太重。
无所不至:指没有不到的地方。也指坏事都做绝了。
乐在其中:喜欢做某事,并在其中获得乐趣。
发愤忘食:用功学习,努力工作,忘记了吃饭。后泛用以形容十分勤奋。
任重道远:担子很重,路很远。比喻责任重大,要经历长期的奋斗。
死而后已:死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。已,停止。
七求诸己
后生可畏:后生可畏:年轻人是可敬可畏的。形容年轻人能超过前辈。
逝者如斯:形容光阴如流水一去不返。
八 周而不比
周而不比:周:团结、亲密。比:互相勾结。关系密切、团结但不互相勾结。
言不及义:义:义理,指事情的道理。谓所说的话没有一句说到正经的道理。
好行小惠:惠:同"慧",聪明。喜欢卖弄小聪明。《论语·卫灵公》:"群居终日,言不及义,好行小惠,难矣哉!"。后也指爱施小恩惠。
直谅多闻:直:正直,谅:终信。谓正直诚信,博学广识。
以德报怨:用恩惠去报答怨恨。
以德报德:德:恩惠。拿恩惠酬答恩惠。
以直报怨:直:正直、公平。用公平正直来回报怨恨。
以人废言:因发言人的地位低下等原因就不采纳他所说的正确的意见。
观过知仁:谓察看一个人所犯过错的性质,就可以瞭解他的爲人。
九出其气远鄙倍
求仁得仁:追求仁德就得到仁德。比喻理想和愿望实现。
巧言令色:形容花言巧语,虚伪讨好。令色,讨好的表情。
十 学以致其道
言而有信:说话靠得住,有信用。
文武之道:指周文王,周武王治理国家的方法。
文武之道,一张一弛:意思是宽严相结合,是文王武王治理国家的方法。现用来比喻生活的松紧和工作的劳逸要结合。
十一 诲人不倦
诲人不倦:诲:教导。教人时不嫌疲劳。形容教导特别耐心。《论语·述而》:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉!”
有教无类:类,种类。教育不分高低贵贱,对哪类人都一视同仁。
学而不厌:厌:满足。学习总感到不满足。形容勤奋好学。
诗礼之训:《论语·季氏》:“尝独立,鲤趋而过庭。曰:‘学《诗》乎?’对曰‘未也。’‘不学《诗》,无以言。’鲤退而学《诗》。他日,又独立,鲤趋而过庭。曰:‘学《礼》乎?’对曰:‘未也。’‘不学《礼》,无以立。’鲤退而学《礼》。”后以“诗礼之训”谓子承父教。
举一反三 :比喻从懂得的一点,类推而知道其他的,形容善于类推,能触类旁通。语本《论语·述而》:“举一隅不以三隅反。”
一隅三反: 《论语·述而》:“举一隅不以三隅反,则不复也。”与“举一反三”意同,谓善于类推,能由此及彼。
切磋琢磨:古代把加工兽骨、象牙、玉石分别称为切、磋、琢、磨。后比喻道德学问上的互相研讨、砥砺。
闻一知十:听到一点就能推知很多。形容人聪慧,善于类推。
爱素好古:《老子》:“见素抱朴,少私寡欲。”《论语·述而》:“子曰:述而不作,信而好古,窃比于我老彭。”后以“爱素好古”谓爱好朴质,不趋时尚。
述而不作:述:陈述。作:创作。泛指只阐述前人成说,自己并不创新。
各得其所:指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
30.根据所给材料分析回答相关问题。(10分)
材料一:2009年甲市三大产业结构比例图(图 20 )
材料二: 2009年甲市与乙市企业人工成本比较图(图21)
材料三:甲市高技术产业快速发展。2009 年,高技术产业完成工业总产值 6789.53 亿元,比上年增长 19.9 % ,占全市工业总产值的比重达到28.4%。
( l )从上述材料中,推断甲市发展高新技术产业的优势区位条件有 。(2分)
(2)近年来,甲、乙两市间的经济联系日益密切,产业转移尤其是传统制造业转移势头迅猛,试分析该产业转移的方向 ,移入地吸引该类产业的有利条件 等。(3分)
(3)请谈一淡该类产业转移对移出地的影响 。(5分)
29.下而两图(图 18 、图 19)中的虚线为一月份O℃等温线,读图分析回答相关问题。( 10 分)
( 1 )图 19中一月份O℃ 等温线西北段大致呈南北走向,主要是受 影响,东段大致呈 走向,主要是受 的影响。( 3 分)
( 2 ) ① 、 ② 两国均是世界重要的粮食生产国和出口国,分析其共同的社会经济因素 。(3分)
( 3 )试分析 ① 、 ② 两地附近河流的水文特征的差异 。( 4 分)
28.读我国某区域图(图 17
) ,分析回答相关问题。(10 分)
( l )图中 A 地区近年来已成为我国重要的葡萄酒酿造原料生产基地,该地区有利于葡萄种植的自然条件是
。(3分) ( 2 )图中 A 地区农业发展中存在较明显的土壤盐碱化问题,其产生的原因有 。(2 分)
( 3 )图中 B 处在汉朝时还是水草丰美的大草原,而现在已变成一片沙漠,其人为原因是 。(3分)
( 4 )图示区域内一甘肃、宁夏在黄河附近形成一条“工业长廊” , 根据图中信息判.断该地工业发展的有利条件
。( 2 分)
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