5. 已知抛物线与斜率为k,并经过此抛物线焦点的直线交于A、B两点，且AB的中点横坐标为5，则k的值是 　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　 )

A. 　　　　　　B. 　　　　　C. ?　　 　　　　D.

4. 函数的导数是　　　　　　　　　　 (　 )

　 A.　　　　 　B.　　　　 　　C.　　　　 　D.

3. 抛物线，F为焦点，则表示　　　　　　　　　　　　 (　 )

A.F到准线的距离　　　　　　　　 B. F到准线的距离的　　

C. F到准线的距离的　　　　　　 D. F到y轴的距离

2. 设，“”是“曲线为椭圆”的(　 )

A．充分非必要条件　　　　　　　　 B．必要非充分条件

C．充分必要条件　 　　　　　　　　D．既非充分又非必要条件

1. 椭圆的焦点为为椭圆上一点，若，则( )

A.2　　　　　 B.4　　　　　 C.6　　　　　 D.8

31.(10分)中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议于2009年9月15日至18日在北京举行，会议讨论通过《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》。某校高二(2)班学生围绕“扎实稳步推进农村改革发展”这一课题，开展探究学习，他们深入该县某村，收集到以下数据：

(1)就如何推进农村改革发展这一主题，请你从哲学角度提出一个研究性课题，并简要写出选题的哲学依据。(4分)

(2)该班同学就推进农村改革发展的设想这一话题采访了该村村民委员会主任，村主任谈到：村委会决定用一年的时间强制村民搬入中心村，按统一标准建设别墅式小洋楼，修建村庄大道，率先建成社会主义新农村。请结合材料运用所学哲学知识对村长的设想进行评价。(6分)

嘉兴市第一中学2009学年度第二学期期中考试

30.(10分)材料一：近年来，食品安全事件和安全生产重特大事故接连发生，给人民群众生命财产造成重大损失，对此，党中央、国务院高度重视。温家宝总理在不同场合多次指出，企业家的身上应该流着道德的血液。一个有良知的企业，在考虑自己的商业利益之外，更应该考虑消费者的利益、公共影响和社会责任，以实际行动参与和推动和谐社会的建设。

材料二：“奶粉事件”发生后，某班同学就食品安全事件进行了深入的讨论，同学们普遍认为：这是一次重大的食品安全事故，无疑使中国乳品行业面临危机。但是，任何一个“危机”，如果处置得当，吸取教训，凤凰涅槃，这个危机就可以演变为新的“契机”，此次奶粉事件可能导致乳品行业的重新洗牌，实现资源优化配置。

(1)运用整体与部分相互关系的原理，说明企业家承担社会责任与建设和谐社会的关系。(8分)

(2)运用唯物辩证法的有关知识，谈谈你对材料二的认识。(8分)

29.(18分)2009年7月3日，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，总结前一阶段甲型H1N1流感防控工作，分析当前疫情特点和态势，研究部署下一步防控工作。会议强调，为了更积极主动、科学有效地防控甲型H1N1流感，根据引发这次疫情病毒的特点、国内外疫情发展趋势和我国的实际情况，借鉴世界多数国家普遍做法，对部分防控措施进行调整完善，并把一些有效措施常规化。要继续坚持“高度重视、积极应对、联防联控、依法科学处置”的原则，突出重点，分类指导，调整管理办法，完善政策措施。

(1)从探索世界与追求真理的角度，谈谈你对上述材料的认识。(9分)

(2)运用唯物辩证法的有关道理，分析上述要求的正确性。(9分)

司马光砸缸智救伙伴的故事是流传我国的千古佳话。常规救人方法是让“人离开水”，但由于缸高、人矮、力气小，司马光反常规而行，砸破水缸，让“水离开人”。救人的需要使他成功地运用了逆向思维，运用相关知识，回答27-28题。

27.上述材料表明

A．青少年的思维最具有创造性　　

B．实践活动推动人类思维方式的变革和创新　

C．常规的方法必须彻底地抛弃　　

D．人们的思维不受实践和客观事物的制约

28. 少年司马光与现在的“乖小孩”形成鲜明的对比，当前，我们中国家长常强调“小孩要乖”。“乖”，意味着对现有秩序的默认。这说明“乖小孩”一般情况下会缺乏

A．对权威和书本知识的尊重　　

B．批判精神和怀疑精神　

C．吃苦耐劳、脚踏实地的作风　　

D．对困难和挫折的承受力

2009年4月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《中央机构编制委员会办公室关于深化乡镇机构改革的指导意见》。这次改革的亮点多，其中之一就是不搞统一的模式，既要“切一刀”搞改革，又不搞“一刀切”。据此回答32-33题。

25.党和国家既对乡镇机构改革提出指导意见，又强调不搞统一模式，这体现的唯物辩证法道理是

A．矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化

B．两点论和重点论是统一的

C．矛盾是普遍存在的

D． 矛盾普遍性与特殊性是相互联结的

26.不搞统一的模式，不搞“一刀切”，这是因为

①具体问题具体分析是正确认识事物的基础

②任何事物都是共性和个性的统一

③抓住主要矛盾可以带动次要矛盾的解决

④具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键

A．①②③　　　　 B．②③④　　　 C．①②④　　　 D．①④