13．将下面的古诗文补充完整。(7分)

　　　　 ①　　　　　　　　　　　 ，有鬼神掌着生死权。(关汉卿《窦娥冤·滚绣球》)

②昆山玉碎凤凰叫，　　　　　　　　　　 。(李贺《李凭箜篌引》)

　　　　 ③悟已往之不谏，　　　　　　　　　　 。(陶渊明《归去来兮辞》)

　　 ④西当太白有鸟道，　　　　　　　　　　 。(李白《蜀道难》)

　　 ⑤　 　　　　　　　　，月涌大江流。(杜甫《旅夜书怀》)

　　　　 ⑥总角之宴，　　　　　　　　　 。(《诗经·氓》)

　　　　 ⑦　　　　　　　　　　 ，天下归心。(曹操《短歌行》)

11．用斜线(／)给下面短文断句。(5分)

诗 人 多 用 野 老 字 不 过 谓 田 野 老 人 耳 按《汉书·艺文志》有《野老》十 七 篇 注 云 六 国 时 人 在 齐 楚 间 应 邵 曰 年 老 居 田 野 相 民 耕 种 故 号 野 老 则 二 字 所 出 最 古 矣。　　

--《陔余丛考·野老》

5．下列有关文学赏识的表述，不正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　　 A．《楚辞》是我国第一部浪漫主义诗集，主要选录了屈原的作品，代表作是《离骚》，后人因此又称“楚辞”为“骚体”。

　　　　 B．冯梦龙，江苏长州人，清代文学家，辑有话本集《喻世明言》(《古今小说》)、《警世通言》《醒世恒言》，合称“三言”。

　　　　 C．《凤凰涅槃》是中国现代浪漫主义诗歌代表作，作者郭沫若，是我国新诗的奠基人，也是继鲁迅后又一位文坛领袖。

　　　　 D．海明威，美国二十世纪影响巨大的作家之一，1954年获得诺贝文学奖，作品有《永别了，武器》、《老人与海》等

4．下列句子中，没有语病的一句是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　　 A．目前，我国开放了100个左右的国家和地区作为旅游目的地，而旅行社真正投放到市场的不到30个左右。

　　　　 B．空气是人类赖以生存的必需物质，人可以几十天不进食仍能够生存，但如果几分钟没有空气就会丧命。

　　　　 C．由于新加坡是双语教学，为初去他国的学生做好了语言方面的准备，让学生在异国他乡也不会有陌生感。

　　　　 D．希望工程的意义不仅在于资助了很多失学孩子，还在于为中国公益事业的起步与发展起到了示范作用。

3．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　　 A．每年国庆节夜晚，空中各色礼花绽放，争奇斗艳；广场上欢歌笑语，歌舞升平，简直是一片欢乐的海洋。

　　　　 B．汽车经销商不希望看到市场的大起大落，却欢迎大浪淘沙式的竞争，因为这将使汽车市场更规范有序。

　　　　 C．我们没去过太空，对于宇航员的辛苦无法感同身受，顶多在日常生活中偶尔才体验到一点点失重感觉。

　　　　 D．虽然有关部门反复强调要加大对违规车辆和厂家的查处力度，但每次总是，雷声大，雨点少，收效甚微。

2．将下列词语依次填入下面各句的横线处，最恰当的一组是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　　 ①这些严密的防范措施，有效控制了禽流感的发生，杜绝了它　　　 的可能。

　　　　 ②大家都　　　 可敬的老部长赶快住院治疗，千万不要耽搁治病的最好时间。

　　　　 ③这家企业改革的主要任务，　　　　 是裁减职员，更重要的是增加工作效益。

　　　　 A．曼延　　 督促　　 不止　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　 B．曼延　　 催促　　 不止

　　　　 C．蔓延　　 催促　　 不只　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　 D．蔓延　　 督促　　 不只

1．下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的是一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　　　　 A．葱茏　　　　　　　　　　　　　 山青水秀　　　　　　　　　　　 碑帖(tiè)　　　　　　　　　 疾风劲(jìn)草

　　　　 B．抉择　　　　　　　　　　　　　 好高骛远　　　　　　　　　　　 潜(qiǎn)力　　　　　　　 烜(xuān)赫一时

　　　　 C．辐射　　　　　　　　　　　　　 披星带月　　　　　　　　　　　 追溯(sù)　　　　　　　　　 绰绰(chuò)有余

　　　　 D．坐落　　　　　　　　　　　　　 再接再厉　　　　　　　　　　　 悄(qiǎo)然　　　　　　　 罄(qìng)竹难书

第二节　 开放作文(满分15分)

请根据下面提示，写一篇短文。词数不少于50。

In your English class, the teacher shows the following picture and asks the class to discuss it. Your classmates have different understandings.

Describe the picture and tell the class how you understand it.