夯实“双基”，立足点首先放在课本上，课本是生物知识的载体，是学生学习生物学基础知识、形成基本技能的“蓝本”，应该重视课本的基础作用和示范作用。如课本中生物术语、概念、定律都具有规范性、权威性，抓住课本的知识点，把握好知识点的内涵和外延，按照高考的能力要求，对相关知识进行横向拓宽、纵向加深。

　纵向着重在“理解”，应有层次、有序，横向着重的是“渗透”，应有意识、有机。对课本中的知识点要进行提炼、梳理、归类、对比，将隐藏在纷繁内容中的最重要的要领、规律、原理、知识间的联系整理出来，使知识系统化，构建知识网络体系；同时对以往学习中的薄弱环节或未掌握的知识进行补缺强化。

　立足课本，可以用专题形式进行复习，抓好学科内综合，构建知识网络体系，特别是那些反映生物学科主干知识内容、反映学科思想的内容和能够与高等教育相衔接的内容，要稳扎稳打、脚踏实地。要理清知识的发生和本原，在教师帮助及自己的努力下通过分类、整理、综合，形成一个完整的知识体系。这样有了牢固的基础，就可以从容应对高考，以不变应万变。

　考试说明(下称“说明”)是高考生物命题的基本依据，也是指导高考复习的纲领性文件。每年的“说明”都清楚地阐明了当年考试性质、内容、形式及试卷结构和题型示例。因此，考生必须认真学习，深入研究。以高考说明中要求的能力层次为依据，以2010年考试说明所列出的知识点条目为线索，对照课本中的有关知识点和内容逐条复习，以明确考试目的、能力要求和考查内容。根据近几年高考生物试题的特点，生物命题的思路是：“遵纲不循本”，即知识点的考查一般遵循说明不超越课本，但能力要求不一定是课本涉及的，可能会超越课本。也就是要求考生在复习时对知识点的处理应源于课本，但对能力的要求应高于课本。

　力求抓住五点：①知识点，②考试点，③能力点，④应用点(联系工农业生产、国防科技、日常生活、环保知识的实际)， ⑤结合点(各章节的结合)，要正确处理好“说明”与“课本 ”的关系。

20．请以“佳境”为题写一篇文章。(40分)高*考*资*源*网

要求：①自定立意；②除诗歌外，文体不限；③不少于700字。

杭州学军中学2009学年下学期期中考试高二语文

7．概述下面两段文字的主要内容，不超过60字： 　杨朔的散文好就好在他真诚地关心祖国和人民的命运，拥抱现实，感悟人生，又是那样如诗如画，达到很高的境界，所以才在读者中具有巨大的感染力，而且经久不衰，这难道不是事实吗？ 　杨朔把蜂房说成“养蜂大厦”，把50年代末60年代初的三分天灾、七分人祸的困难时期的情形，说成是社会主义祖国“最新最美的画卷”。无怪有人说，对当时严重的“左”的错误，一些握笔者也应负有一定责任。高*考*资*源*网

6．仿照下面这个赞颂“无名英雄”的比喻句，再续写两句。高*考*资*源*网

你不是金秋的硕果，而是果树下的一方泥土；

你不是　　　　　　　　　　　 ；而是　　　　　　　　　　　　　 ；

你不是　　　　　　　　　　　 ；而是　　　　　　　　　　　　　 。

5.下列各项中，关于文学常识的表述不正确的一项是高*考*资*源*网

A．《丹柯》选自《伊则吉尔老婆子》，小说融入了浪漫主义色彩的民间传说和寓言。高尔基，苏联作家，主要作品有《童年》《在人间》《我的大学》三部曲，长篇小说《母亲》等。

B．1982年，巴西作家加西亚·马尔克斯获诺贝尔文学奖，获奖理由是“因为他的长篇小说把幻想和现实融为一体，勾画出一个想象中的世界，反映了拉丁美洲大陆的生活和斗争。”

C．在情节的运行方式中，整体上都遵循着一个基本的模式：发生--发展--高潮--结局。课文《在桥边》就是一个典型的情节运行的基本模式。

D．小说最终要表达的不是某种事实，而是一种具有审美魅力的真实。而艺术的真实与生活的真实有着密切的关系，两者很难分辨，所以，艺术的真实其实就等于生活的真实。