12．翻译文中划线的句子(9分)

①吾见世间无教而有爱，每不能然。(3分)

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　

②又宜思勤督训者，可愿苛虐于骨肉乎？(3分)

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。(3分)

译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

11．下列各项对文章内容的分析不当的一项是(　　 )

A．作者主张对孩子的教育应及早进行，即使没条件胎教，也要在“识人颜色，知人喜怒”时，“便加教诲”,而不能等问题出来才教育。

B．作者认为有些人不注意及早教育孩子，往往等子女骄横傲慢的习气已养成才去制止，父母树立不起威信，子女也会怨恨父母的管教。

C．作者认为赞誉孩子会给孩子带来灾祸，行鞭楚之罚是唯一的好方法，王大司马母魏夫人和梁元帝时一学士父亲教子之事就是明证。

D．本文针对当时在教育子女方面存在的一些误区，说明教育子女的重要性和方法。处处从孩子发展的角度出发，言辞恳切，极其感人。

10．下列各组中，加点的虚词用法和意义都相同的一项是(　　 )

　　 臣诚恐见欺于王而负赵　　　　　　 　故列叙时人，录其所述

师道之不传也久矣　　　　　　　　　 某所，而母立于兹

9．下列各句中加点词的解释不正确的一项是(　　 )

A．凡庶纵不能尔　　　 　　尔：这样　 B．宜诫翻奖，应呵反笑　　 翻：反而

C．当以疾病为谕　　　　　 谕：劝告　 D．为周逖抽肠衅鼓云　 　　衅：涂抹

11．下列各组语句中，全都是表现黄若木淡泊无求的一组是(　　 )

①遂闭门兀坐者三日，病且僵　　　　　 ②而志定，至于今守之

③馈以金，不启封，投之瓮中　　　　　 ④子昏，方与人弈，门无贺者

⑤已而谓曰：“忠伯，尔亦如许俗耶？” ⑥晨起，东向坐，吸日华以为常

A．②③⑤　　　 B．③④⑤　　 C．①④⑥　　 D．①②⑥

10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是　　　　 (　　 )

　 A．李时勉进谏仁宗，居丧期间不可以寻欢作乐，皇太子不宜离开皇上。

　 B．李时勉性格刚毅耿直，曾多次上疏言事，因直言敢谏屡次触怒龙颜；其忠诚终被宣宗发现，因此受到了重用。　

　C．成祖皇帝征求大臣的直言，却又把李时勉下诏入狱，还差点把他打死。

　 D．李时勉待人平和宽厚，所以深得同僚和学生敬重。

[答案]C

[解析]李时勉差点被打死，是上书触怒仁宗皇帝。此题因果倒置和张冠李戴。“差点被打死”是以为内他“上疏言事”；“下锦衣卫狱”是该人交趾道后。

[易错点点睛]做文言文概括和分析题目的前提是准确筛选与整合，而筛选与整合的前提是通读全文，知道文章的大意；据题干找准信息源；C项原文为“洪熙元年复上疏言事。仁宗怒甚，召至便殿，对不屈。命武士扑以金瓜，胁折者三，曳出几死。明日，改交趾道御史，命曰虑一囚，言一事。章三上，乃下锦衣卫狱。”

9．下列各组句子中，都能说明李时勉“慨然以天下为己任”的一组是(　　 )

　 ①诏求直言　　 ②时勉言营建之非　　 　③对不屈

　 ④时勉独正立　 ⑤皇太子不宜远左右　 ⑥遣其孙骥诣阙上书

　 A．②③④ 　　 B．②⑤⑥ 　　　　　 C．①②⑥　　　　 D．①④⑥

[答案]B

[解析]①叙述主体是皇帝；②反对皇上大兴土木，符合题干要求；③回答皇上诘问时不改变自己的观点，不符合题意；④说的是李时勉能自尊自重，不符合题意；⑤劝诫皇上，皇太子不宜远离左右，也是以天下为己任；⑥派他的孙子帮他送奏章到朝廷，关心国家大事。

10．下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是　 (　 )

A．张雄飞受廉希宪推荐，世祖召见他，他陈述了当时国家要做的最重要的事情，世祖很高兴，授予他同知平阳路转运司的职务。

B．阿合马让自己的儿子忽辛担任中书右丞，巡视管理江淮一带的事务，阿合马担心儿子不被张雄飞容纳，就让儿子改任陕西汉中道提刑按察使。

C．忽辛犯罪，世祖下令中贵人和中书省官员一起审问，忽辛说审问的官员都曾经收受过忽辛家的钱物，只有张雄飞没有收过。

D．塔即古阿散等人因犯罪被杀后，皇帝考虑到阿合马的余党检查核实有误，命令温迪罕和丞相安童复查。张雄飞没有听从耶律老哥的建议辩白。