5．皱粒豌豆是因为淀粉分支酶基因异常，细胞因缺乏淀粉而不能保留水分所致，这说明了　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　(　　 )

A.基因能直接控制生物体的性状

B.基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状

C.基因是生物性状的载体　　 D.基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状

4．按照现代生物进化理论的观点，下列说法中正确的是　　　　　　　　　　 (　　 )

A.变异的个体总是适应环境的　　　　　　　　　　　　 B.进化改变的是个体而不是种群

C.进化是由突变引起的D.只要基因频率发生改变，生物就发生了进化

3．图是人类某遗传病家系图，黑色的为患者，白色的为正常或携带者，对该病致病基因的判断，可以排除的选项是　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　(　　 )

A.常染色体上的显性基因　　 　B.X染色体上的显性基因

C.X染色体上的隐性基因　　　 D.Y染色体上的基因

2．已知玉米某两对基因按照自由组合规律遗传，现有子代基因型及比值如下：则双亲的基因型是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.DDSS×DDSs　　　　　　　　 B.DdSs×DdSs　　　　　 C.DdSs×DDSs　　　　　 D.DdSS×DdSs

1．关于相对性状，下列各项正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.人的身高与体重是一对相对性状　　 B.“丹玉1号”玉米粒颜色的不同表现类型

C.它们不能稳定地遗传给后代　　　　 D.小麦的长粒与水稻的短粒

17.如图所示，固定在竖直面内的光滑半圆形轨道与粗糙水平轨道在B点平滑连接，轨道半径R=0.5m，一质量m=0.2kg的小物块(可视为质点)放在水平轨道上的A点，A与B相距L=10m，物块与水平轨道间的动摩擦因数μ=0.1。现用一水平恒力F向右推物块，已知F=3N，当物块运动到C点时撤去该力，设C点到A点的距离为x。在圆轨道的最高点D处安装一压力传感器，当物块运动到D点时传感器就会显示相应的读数F_N，压力传感器所能承受的最大压力为90N，g取10m/s²。

(1)要使物块能够安全通过圆轨道的最高点D，求x的范围；

(2)在满足(1)问的情况下，在坐标系中作出压力传感器的读数F_N与x的关系图象。

2009-2010下学期长海高中期末考试

16.如图所示，两带有等量异电荷的平行金属板M、N竖直放置，M、N两板间的距离d=0.5m．现将一质量为m=1×10^-2kg、电荷量q=4×10^-5C的带电小球从两极板上方A点以v₀=4m/s的初速度水平抛出，A点距离两板上端的高度h=0.2m，之后小球恰好从靠近M板上端处进入两板间，沿直线运动碰到N板上的B点，不计空气阻力，取g=10m/s²．设匀强电场只存在于M、N之间。求：

(1)两极板间的电势差；

(2)小球由A到B所用总时间；

(3)小球到达B点时的动能．

15.如图所示，abcd是一个正方形盒子．cd边的中点有一个小孔e．盒子中有沿ad方向的匀强电场．一个质量为m带电粒子从a处的小孔沿ab方向以初速度v₀射入盒内，并恰好从e处的小孔射出．求：⑴该带电粒子从e孔射出时的速度大小．⑵该过程中电场力对该带电粒子做的功．

14．验证“机械能守恒定律”的实验采用重物自由下落的方法．

(1)有下列器材可供选择：电磁打点计时器、铁架台(带铁架)、带铁夹的重物、复写纸、纸带、秒表、导线、开关、天平，

其中不必要的器材是　 　　　　　　　　　　　　　　　　　；

缺少的器材是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)已知所用电火花打点计时器所接电源的频率为50Hz，查得当地的重力加速度为g＝9.80m／s²，重物质量为0.5kg，某同学选择了一条理想的纸带，用刻度尺测量各计时点对应刻度尺的读数如图所示．图中O点是打点计时器打出的第一个点(此时重物的速度为零)，A、B、C、D分别是连续打出的计时点．重物由O点运动到C点时，重物的重力势能的减少量△E_P =　　 　　J，此过程中物体动能的增加量△E_k =　 　　J.(结果均保留三位有效数字)

(3)可得出的结论是　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　。

(4)根据纸带算出相关各点的速度v，量出下落距离h，则以v²/2为纵轴，以h为横轴画出的图象应是下图中的(　　　　 　)

13．在《探究功与物体速度变化关系》的实验中，

(1) 在用图示装置做“探究功与速度关系”的实验时，下列说法正确的是______。

A．通过改变橡皮筋的条数来改变拉力做功的数值

B．通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值

C．实验过程中木板须水平放置

D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度

(2)甲、乙两位同学的实验操作均正确。甲同学根据实验数据作出了功和速度的关系图线，即图，如图甲，并由此图线得出“功与速度的平方一定成正比”的结论。乙同学根据实验数据作出了功与速度平方的关系图线，即图，如图乙，并由此也得出“功与速度的平方一定成正比”的结论。关于甲、乙两位同学的分析，你的评价是　　　　　 。

A.甲的分析不正确，乙的分析正确

B.甲的分析正确，乙的分析不正确

C.甲和乙的分析都正确　　

D.甲和乙的分析都不正确