9、[2010·河北石家庄二模]下面是四种实用文的部分摘录,请根据实用文体的语言特点,找出每种的不得体之处并作修改。(4分)
(1)校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场,积极参加。(校团委会通知)
(2)大家好,欢迎各位来到赵县参观“千年彩虹”赵州桥。我是导游,希望大家尊称我“小李”,我将竭诚为大家服务。(解说词)
(3)各位来宾、各位校友,大家好。今天是我校50周年校庆,学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)
(4)有位同学于5月7日上午拾得钱包一个,内有人民币48元、饭票、手机充值卡等,望失主前往学校教育处找李干事认领。(招领启事)
(1)将 改为
(2)将 改为
(3)将 改为
(4)将 改为
(1)将“莅临现场”改为“踊跃报名”,或改为其他。(2)谦敬不得体,可将“尊称”改为“称呼”。(3)将“全部”改为“全都”,只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。(4)将“48元”改为“若干”。(每句改对得1分,共4分)
8、[2010·湖北六市联考]“抄检大观园”是《红楼梦》中的重大事件。高中语文读本课文在节选的小说第七十四回里,着重写了晴雯、探春对这次抄检的态度。请依据下面的两处描写,简析这两个人物在这次冲突中所表现出的态度和性格特征,要求语言简洁、准确、鲜明。(4分)
(1)袭人等方欲代晴雯开时,只见晴雯挽着头发闯进来,豁一声将箱子掀倒,两手捉着底子,朝天往地下尽情一例,将所有之物尽都倒出。
(2)探春道:“……可知这样大族人家,若从外头杀来,一时是杀不死的,这是古人曾说的‘百足之虫,死而不僵’,必须先从家里自杀自灭起来,才能一败涂地!”
[答案]示例:⑴面对这种残暴而愚蠢的行为,晴雯表现出了强烈的不满。并预感到抄检是针对她而来的,必然大祸临头,因此毫无幻想,毫无畏惧。充分表现了她聪明机智,敢作敢为,大胆反抗的性格特征。(指出态度1分,指出性格特征1分,共2分)
⑵探春从家族的全局利益出发,认识到这种“抄检”是家族自杀自灭的行为,对这种行为坚决反对。表现了她眼光敏锐,头脑清醒,有胆有识的性格特征。(指出态度1分,指出性格特征1分,共2分)
[解析]考查对文学名著人物形象的分析。题干要求回答晴雯和探春对“抄检大观园”的态度及由此体现出来的性格。前者写其动作,后者写其语言,要结合二人的处境、身份及抄检的缘由来分析。
7、[2010·江西抚州质检]揣摩话语,用斜线给破折号后面两个完全相同的句子断句,使之产生不同的意思,以此符合语境。(4分)
教授走下讲台:诸位,很抱歉!作为一名中文教授,我竟然在与各位道别的时刻玩了一次小学生的文字游戏。不过,我用心良苦,因为你们即将面对的社会的确充满了--从中学到大学都没有的知识,而你们又必须--从中学到大学都没有的知识!
[答案]充满了--从中学\到大学\都没有的知识,而你们又必须--从中\学到\大学都没有的知识!(4分。每句2分,划错一处该句不得分)
[解析]考查句子的语境义。不同的节奏、语气、重音等,同一个句子往往表达不同的意思。此题划线处的“从中学到大学没有的知识”中的介词“从”与后面的“中”和“学”的不同组合(“从中”或“从中学”),会产生不同的意义。
6、[2010·天津南开区一模]下面是昆明西山飞云阁的一副对联,其中下联文字缺漏,有的词、句的顺序也不对,请你进行补充、调整,使之完善。(5分)
上联:半壁起危楼,岭如屏,海如镜,舟如叶,城郭村落如画,况四时风月,朝暮晴阴,试问古今游人,谁领略万千气象
下联:九天临绝顶,洞有云,崖有( ),松有( ),花鸟林壑有( ),难得栖迟故里,关河奔走,忆星霜八载,来啸傲金碧湖山
调整词、句的顺序:
[答案]九天临绝顶,洞有云,崖有( 泉 ),松有( 涛 ),花鸟林壑有( 情 ), 忆八载星霜,关河奔走,难得栖迟故里,来啸傲金碧湖山
[解析]根据对联“词性相同、结构一致、内容相关、平仄相偕”的原则,进行合理推断。“难得栖迟故里”应当对应“试问古今游人”,上联采用比喻的修辞手法状物,据“洞有云”可推断下联采用写实的手法绘景,因此,几个空格应填写写实景的词。
5、[2010·福建晋江四校联考]请给下面一段话的横线处填上一个与括号内意思相近的成语,使其与语段内容意思衔接连贯(3分)
有一种人我最不喜欢和他下棋,那便是太有涵养的人。杀死他一大块,或是抽了他一个车,他A(神色自若),不动火,不生气,好像是无关痛痒,使得你觉得B(索然寡味)。君子无所争,下棋却是要争的。当你给对方一个严重威胁的时候,对方的头上青筋暴露,黄豆般的汗珠一颗颗的在额上陈列出来;或哭丧着脸作惨笑,或咕嘟着嘴作吃屎状,或抓耳挠腮,或大叫一声,或长吁短叹,或C(自怨自艾)口中念念有词,或一串串的噎嗝打个不休,或红头涨脸如关公,种种现象,不一而足。这时节你“行有余力”便可以点起一支烟,或啜一碗荼,静静地欣赏对方的苦闷的象征。
A. B. C.
[答案]A.从容不迫安之若素面不改色泰然自若 B.枯燥无味味同嚼蜡兴味索然兴致索然C.悔不当初自悲自叹自嗟自叹(3分)
[解析]考查近义成语选用。在句子(语境)中选用近义词,要从轻重、范围、褒贬、语体、对象、功能、搭配、个体与集体等方面辨析。
4、[2010·天津十二校联考]下面《典故杂咏》的小诗巧藏20个成语典故。请根据示例从其他三联中任选一联写出四个缩用的成语典故。(4分)
沧桑世事见天壤,唇齿衔环今古情。
缘木守株贻笑柄,枕戈尝胆赞英名。
七擒三顾笑汗马,八斗五车能点睛。
投笔击楫钦裹革,移山填海尚鹏程。
示例:颈联七擒七纵,三顾茅庐,汗马功劳(汗马之劳),
八斗之才(才高八斗),学富五车,画龙点睛。
答: (联) 、 、 、
[答案] (4分)首联:沧海桑田,天壤之别(天渊之别),唇齿相依(唇亡齿寒),结草衔环;领联:缘木求鱼,守株待兔,枕戈特旦;卧薪尝胆;尾联:投笔从戎,中流击楫,马革裹尸,愚公移山,精卫填海,鹏程万里。(评分标准:每个成语l分)
[解析]考查学生的文化积淀。对联选用了成语典故的部分内容或浓缩了其主要内容,考生可按图索骥,找出其所隐含的成语。
3、[2010·江西南昌二模]口语中我们可以用重音来强调不同的词,当强调的词不同时,这个句子表达的意思也会有差别。请在“你不该骂他”的后面加一个句子,明确重音不同时所表达的不同意思。(每句不超过l5个字)(4分)
(1)重音在“你”:你不该骂他, 。
(2)重音在“该”:你不该骂他, 。
(3)重音在“骂”:你不该骂他, 。
(4)重音在“他”:你不该骂他, 。
[答案](4分)(1)让他的妈妈去骂。(2)他做得已经很不错了。(3)你可以好好跟他说。(4)这事是由另外的同学引起的。(每句大意对即可,每对一句得1分。)
[解析]考查句式变换。汉语的重音、停顿、语调往往影响其表意。重音所在的词语往往是被强调的对象。(1)表示:“你”不该骂,要由可以骂的人骂;(2)表示:你不“该”骂他,骂他的理由不充分;(3)表示:你不该“骂”他,而应采取说服教育的办法;(4)表示:你不该骂“他”,是骂错了对象。
1、[2010·河北石家庄二模]根据下面的要求,补写句子。(5分)
祖辈传承下来的名言,我们信手拈来,用起来得心应手。有一些名言,原意被误解了,而且一直在误解、误用。比如孔子的话“民可使由之,不可使知之”,多年来被理解为“老百姓只可以被统治和支使,不可以让他们懂知识、有文化”。这样的翻译和理解与孔孟之道“有教无类”的宗旨大相径庭。究其原因,是我们理解时把句读搞错了。孔子这句话的正确断句应该是: 。“句读”理顺了,意思也就明确了:.
(1)断句:民可 使 由 之,不 可 使 知 之(用“/”断句)
(2)句意:
[答案]①民可使/由之;不可使/知之。(2分)(或者: 民可/使由之;不可/使知之。)②老百姓能够受使唤,就任由他们去做;不能够受使唤,就使他们受教育。(3分,意思对即可)
[解析]将文言文的断句与文化经典的新读结合起来考查。材料所言多年以来的误解断句可为“民可/使(人)由之,不可/使(己)知之”。据此,使其与“有教无类”的观点吻合的断句便不难得出。
10、语言运用和修辞-2010模拟新题分类汇编
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