1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(　 )

A．驾驭/与会　　 栅栏/删除　　　 参加/参差不齐

B．复辟/媲美　　 嫔妃/濒危　　　 毒蛇/虚与委蛇

C．古刹/诧异　　 绚烂/殉职　　　 曾祖/曾经沧海

D．信笺/翩跹　　 伫立/贮存　　　 呼吁/长吁短叹

4.联想记忆，主要用来记忆形似字和形声字，就是由一个形声字联想到与它形似的多个字，把这些字放到一起通过形旁推意，根据声旁断音。

3.记生不记熟，对于一些生疏的字音要强化记忆，而熟悉的字音，就不需要再花时间记忆了，这样会减少学习中的记忆量。

例如：①济：读jì音，如“周济”“救济”“同舟共济”“无济于事”都是大家熟悉的，就不要再记忆了，而jǐ音，如“济南”“人才济济”需要强化记忆。

2.记少不记多，主要应用于多音字中，有些字音的词条很少，记住仅有的几个词条，能够减少记忆量。

例如：①模：读mó时，新华词典中有16个词条，而读mú音时，只有“模样”.“模子”.“模具”.“模板”四个词条，记住这几个词语，其他的都读mó

高考主要考查常见字的读音，从近几年的高考看，主要考查多音字.形声字.形似字.同音字.易误读字，字音复习，应注意集中复习与分散复习相结合的方法，集中复习重点在于点拨学习方法，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要让学生树立长期积累的意识。学习字音常用的方法主要是据义定音.联想记忆.记少不记多.记生不记熟。

1.据义定音：这种方法多用于多音字的学习。

例如：①贾：与商人.作买卖有关系的，就读gǔ音，如“商贾”.“多财善贾”“余勇可贾”；②累累：当成串讲，读léi音，如“果实累累”；当累积讲，读lěi音，如“罪行累累”，当牵连讲，读lěi音，如“连累”，当连续讲，读lěi音，如“连篇累牍”“累教不改”。

(二).形声字集合：记异弃同。例如：“卒”读zú，用它作声旁的字，“崒”读zú，“猝”读cù，“淬.瘁.粹.萃.啐.悴.翠.倅”读cuì，“碎”读suì；再如：“真”读zhēn，用它作声旁的字，“镇”读zhèn，“缜”读zhěn，“慎”读shèn，“填.阗”读tián，“颠.滇”读diān。

一般来说，可根据声旁的读音推断声母或韵母，特别是平舌音.翘舌音(z.c.s，zh.ch.sh)和前鼻音韵母与后鼻音韵母(in.en，ing.eng)。作为固始方言的一些土语区，要克服“f.h”的现象。

(一).多音字集合：记少推多。例如：“艾”多数词中读ài，”在“惩艾.自怨自艾”中读yì；“泥”多数词中读ní，在“泥子.拘泥.泥古”中读nì；“朴”多数词中读pǔ，在“朴刀”中读pō，在“朴树”中读pò，作姓氏时读piáo。

25.下列各句中，没有错别字且加点字的字音都正确的一组是(　 )

A．大家把目光投到最后一个加宾身上，但见他从(cóng)容上桥，如履(lǚ)平地，几个健步，就成功地走到了对面。他的表现令在场的人惊叹不已。

B．老板的本意是让客户知道自己团队的实力，却没想到他以主角(jué)自居，发挥过了头，不仅不尊重老板的存在甚至得意忘形，泄露(lù)了公司的机密。

C．自从《大长今》在亚洲掀起飓(jù)风之后，历史题材的热潮也蔓延到影坛，《王的男人》这部历史题材的电影就是通过荒诞(dàn)的情节以及演员精彩的表演吸引了观众。

D．时下，各种短信飞入寻常百姓家的现象已经屡见不鲜(xiǎn)，廉政短信.爆(bào)光短信.评干短信……五花八门。这些短信大肆闯入百姓短信平台的违法性，却常为人们所忽视。

24.下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是(　 )

A.木偶人罗里在朋友们的帮助下，终于重新回到了森林，回到了自己思念已久的家园，并且找到了自己当年的树敦(dūn)--他的生命和灵魂的根。

B.这些作品，都是在坚实的.真实的儿童现实生活故事里，揉(róu)合着幻想.悬疑.魔法.甚至灵异小说的元素，庞大而独立的叙事系统里并行着现实和幻想的双重世界。

C.女作家的童年和少女时代在温润秀美的江南水乡浅草湾镇度过。一场似是而非的“师生恋”，就像浅草湾四月里的红颜薄(bo)命草一样，在悄悄生长。但是她的情萌初惹的结局却没有拥抱，只有燃烧。

D.还是古人高明，他们面对这样的凋(diāo)零景象，只用“删繁就简三秋树”七个字，就把很复杂的意思表达出来。

23.下列语句中，没有错别字的一项是(　　 )

A.一位代表激动地说，党的干部要敢于碰硬，要有为民造福的远大抱负，不能只想自己加官晋爵。

B.我国在台湾问题上的一惯主张是：在和平统一的框架内政治解决问题，采取一切措施尽力避免内战。

C.经验表明，我们在工作中应该抓典型.树标杆，以点代面，榜样的力量会引出竞相上进的局面。

D.那小伙子平时十分腼腆，很少说话，没想到登上这样大场面的国际讲坛，竟能庞征博引，侃侃而谈。