近几年来，高考作文采用基础等级和发展等级分别评分的评分方法，我个人认为，其目的在于强化写作的基础，同时引导考生追求“发展”，从整体上提高高中毕业生的写作水平。可是，有人盲目鼓吹发展等极，一味引导考生追求发展等级，这对高三同学有某种程度的误导。我们认为首先应重视发展等级。

　　 首先，基础等级是50分，发展等级只有10分，孰轻轻重，不言自明。

　　 其次，基础等级达不到应有的要求，是否就能拿到发展分？虽然在具体的评分上各省市有所不同，有的省就明确规定，基础等级得不到相当的分数，就不给发展分。

　　 第三，就多数高中毕业生的写作实际来说，“基础等级”的要求并没有真正达到，或者说写的基础功并没有过关。

　　 因此，我认为对那些还没有达到基础等级要求的同学来说，首先应提高基本的写作能力，力求在基础等级上有较大的“发展”；同时，尽可能地去争取发展分。在这一点上，不能“本末倒置”，更不能“舍本逐末”这是一个比喻性的说法。写作基本功好的，另当别论。

2.从小兔子的角度看，要正确定位，挖掘潜力，刻苦努力，扬长避短(或扬长补短)。

注：如果从刻苦勤奋这个角度去写的话，一定要有个前提就是，正确定位。

弄清立意后，可以从“长处”的内涵入手，揭示长处具体指什么。“长处”指某个方面的优点，特长或优势。它可以指某个人某个方面的思维品质.特长等，也可以写某个团体.国家.民族等的优点.特长或优势。

除此之外，也可以从“怎么办”入手，分析如何发展长处，如何正确定位，如何引导，如何努力等，列出几个分论点，这样立意就可以写成并列式议论文。

也可以从正反两个方面去立意，这样写正反对照式较合适。当然，也可以选择写成记叙文，构思几个人物或集体，通过故事情节去揭示发展长处的益处或弊端。在虚构故事时，如果能塑造出两个人物.企业.民族等，采用对比的手法，效果会更好些。

[作文点评]

这篇材料作文出得耐人寻味，可谓用心良苦。08年全国Ⅰ卷的作文类型是材料作文，材料是关于地震的，关注了社会热点，明确了社会的价值取向，有很强的人文关怀意味。09年全国Ⅰ卷的作文材料虽采用了寓言故事，看似与与现实有较大的距离，但是却字字句句切中现实的。而此作文暗切政治.经济.教育等领域等现实问题，且也包含较强的价值取向。在某种程度上，它考查了学生对现实社会.生活等方面的关注程度，给考生提供了较广阔的写作空间，让学生有话可说，有真知灼见可谈，切实落实了让学生“观察生活.体验生活.感悟生活”的新课标精神。

1.从管理局的角度看，要正确引导，不拘一格，因材施“教”，发展长处。

25.下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是(　　　 )

A．殷(yīn)　　 殷勤　　 殷红　　 殷切期盼　　 家道殷富

B．调(tiáo)　　 调和　　 调停　　 风调雨顺　　 调兵遣将

C．识(shí)　　 识趣　　 卓识　　 识微见远　　 识礼知书

D．朝(zhāo)　　 朝晖　　 朝觐　　 朝不保夕　　 朝秦暮楚

24.下列句子中加点字的读音不正确的一项是(　　 　)

A．作为一名优秀教师，不但要教学生如何读书，还要教学生如何做人。　　　　 (jiāo)

B．省委领导强调，对农民工除按期给付工资外，还要给他们以更多关怀。　　　 (jǐ)

C．科技的持续发展需要具有良好素质与创新欲望的年轻一代的不断参与。　　　 (yǔ)

D．提倡助人为乐，多为他人着想，是亲和邻里关系.建设文明社区的基础。　　 (wèi)

23.下列加点的字的读音，全都正确的一组是(　　　 )

　 教室　　 瑕疵　　 徜徉　　 不落窠臼　　 歌声粗犷

A．shǐ　　 zī　　 cháng　　 cháo　　 kuàng　　　

B．shì　　 cī　　 cháng　　 kē　　　 guǎng

C．shì　　 cī　　 táng　　 cháo　　 kuàng　　　

D．shǐ　　 zī　　 táng　　 kē　　　 guǎng

22.下列词语中加点的字读音完全相同的一组是(　　　 )

A．豁免　 附和　 蛊惑人心　 祸起萧墙　　 B．遏止　 扼要　 鄂伦春族　 　厄瓜多尔

C．菁华　 矜持　 泾渭分明　 惊世骇俗　　 D．撕裂　 趔趄　 烈火金刚　 骂骂咧咧