31．(22分)“假说―演绎法”是在观察和分析的基础上提出问题，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理结论的科学方法。

    现有性别、日龄、大小相同的健康小鼠数只及有关的实验材料，提供良好的饲养条件等。同学们设计了如下的实验方案：

步骤1：将小鼠随机均分为两组，分别编号为A组、B组；

步骤2：A组切除甲状腺，B组做假性切除处理，每天饲喂等量且适量的饲料，连续饲养一段时间，使其生理状态稳定；

步骤3：将A、B两组小鼠分别放入A、B两瓶中，待小鼠安静后塞紧胶塞，一段时间后记录两装置中液滴的移动情况。

    (1)该实验设计的装置有不当之处，请在不增加实验装置的情况下加以修改。        。

    (2)该实验的基本原理是            。

    (3)预期修正后的实验结果是          。

    (4)有同学提出该实验设计还不够严谨，需加以补充，请在不增加实验装置的基础上提出合理的补充方案(注：试剂不受限制)。             。

(4)该小组分离出依乐藻中的叶绿体(见图2叶绿体的模式图)，在适宜条件下培养，在上发生的能量转换为         ；由转移至的物质主要包括            。

Ⅱ．(10分)用下列实验装置研究甲状腺激素对小鼠的新陈代谢的促进作用。实验装置足以维持实验过程中小鼠的生命，瓶口密封，忽略水蒸气变化对实验结果的影响，装置放在适宜恒温的环境中。

(2)若将太阳灯从处突然移至处，叶绿体中的含量将         (填“增加”、“不变”或“减少”)。

(3)该小组分别在室温10℃和30℃时进行实验，结果如图1中曲线2和曲线3。则D点的光合速率限制因素是             。

(1)该实验研究的是          对光合速率的影响，并以        作为衡量光合速率的指标。

30．某生物兴趣小组做了以下两个实验，请回答有关问题：

I．(12分)用依乐藻进行光合作用的实验。他们将一枝依乐藻放入加有适宜培养液的大试管中(室温20℃)，可观察到光下枝条放出气泡。他们以太阳灯作为光源，移动太阳灯以改变与大试管的距离，结果如图1中曲线1，请回答：

    ③不能与溶液反应放出气体，但能在溶液中发生水解反应符合以上条件的I的同分异构体有         种，写出其中任意两种的结构简式：

                      、                

      ②能与溶液发生显色反应

      ：      ：      (用m、n表示)

    (5)写出化学方程式：

      反应③                     

      反应⑥：                   

(6)物质I的同分异构体符合下列条件

①苯环上有三个取代基且分别处于间位，其中一个是醛基

    试回答下列问题：

    (1)反应②⑥加入的试剂X是               

    (2)①的反应类型是           

    (3)写出结构简式：B            I               

(4)合成时应控制的单体的物质的量