教学重点：铁、铜及其化合物的性质，Fe³⁺与Fe²⁺的相互转化。

教学难点：Fe³⁺与Fe²⁺的相互转化。

(1)复习巩固已学的铁、铜的物理及化学性质；学习铁、铜的新的化学性质；学会用图示方法自主构建铁的不同价态相互转化的关系。

(2)采用实验探究的方法，掌握Fe³⁺、Fe²⁺的性质及相互转化条件，体验自主实验探究过程，培养学生分析问题和解决问题的能力。

(3)认识化学与人类生产、生活的密切关系。体会铁、铜及其化合物的使用对人类生产、生活及人类身体健康的重要作用。

43、(8分)答案(1)东北　　 长江中下游平原　

(2)甲： 黑土　 旱地　 乙：　 水田　　　　

(3)有利条件：

亚热带季风气候，热量降水更为充足；

人口稠密，劳动力丰富

不利条件：

人多地少，人均耕地少；水网稠密，土地分散，不利于大规模机械化生产。(共2分

44．5分　减少 　减轻　C

兴修水库、兴建水平梯田、打坝淤地等工程措施

42．14分(1)B　　 A　　　　　　　　　　　　　　 (2)煤　电

(3)内蒙古　　黄土　　荒漠化　　　水土流失

(4)工程　　生物

(5)D

(6)扩大煤炭开采量，提高晋煤外运能力，加强煤炭的加工转换

21．B C B A C 26．C D B D B　 31CB C CB．　36　AABCA

　43．读我国甲、乙两个地区图，回答下列问题。(8分)

(1)甲图所示的是我国　　　　　　 地区；乙图所示的是我国　　　　　　 平原地区。(2分)

(2)从土地利用方面比较甲、乙两地，完成下表。(3分)

(3)甲乙两地区都是我国重要的商品粮生产基地。请指出乙地与甲地相比，其在农业生产条件方面所具有的特点？(3分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ______________________________________________________________________

44 读植被的减水和减沙效益表，回答下列问题。(共5分)

1)从表中的数据可知,当植被覆盖率提高时，径流量会　　　 (增大或减少)，

水土流失会　　　 (严重或减轻)。

(2)在黄土高原植树造林有利于(　)(1分)

A．阻挡风沙，保护农田　　B．调节气候，美化环境

　C．涵养水源，保持水土　　D．吸烟滞尘，净化空气

(3)与生物措施配合，黄土高原还可采取哪些措施改善环境？(2分)

评价标准

42．读图回答下列问题：(14分)

(1)图中A、B两条线路__________是引水线路__________是输电线路。

(2)建设坑口电站，变输　___________为输___________，可以减轻铁路运输负担。

(3)C、D两地，C为___________高原，D为________高原。C、D两高原的主要生问

题是C为___________，D为_________________。

(4)D高原的生态问题比较严重，治理过程中必须___________措施，__________措施和农业技术措施并举，走综合治理的道路。

(5)甲地成为“塞外江南”，主要是得益于(　)

A．大气降水　 　B．季风活动　 　C．土壤条件　 D．水源条件

(6)为了加快山西省的能源重化工业基地建设的步伐，采取的措施有(3分)

_____________________，___________________，___________________________。

41．读“中国与世界能源消费结构图”，回答。13分　

(1)　　　 我国能源结构的主要特点是什么？世界能源结构的主要特点是什么？2分

(2)图中属于可再生能源的是　　　　　　　 属于非可再生能源的是　　　　　　　

(3)煤炭、石油等非可再生能源不仅面临着　　　　　 问题，而且存在着　　　　　

因此大力发展　　　　　 能源和　　　　　　　 能源是我国能源结构未来的发展方向。

(4)我国能源供求面临的挑战主要表现在哪些方面？2分

(5)面对我国能源供应面临的挑战，我们的应对措施有哪些？3分　

40、森林破坏引发的生态环境效应有：

①全球气候失调　 ②生态环境恶化　 　③臭氧破坏加重

④自然灾害频发　 ⑤地震、火山加剧　 ⑥生物多样性锐减

A、①②④⑥　　 B、①②③④　　 C、②③④⑤　　 D、③④⑤⑥

第二卷

二:填空题40分

39、保护热带雨林是全人类的共同义务，主要体现了可持续发展的：

A、公平性原则　　 B、持续性原则　　 C、共同性原则　　 D、参与性原则