细胞呼吸的原理和本质,探究酵母菌的呼吸方式(难点)
[知识]:说出线粒体的结构和功能
说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。(理解)
说明细胞呼吸的原理,并探讨其在生产和生活中的应用。(理解)
[技能]:设计实验,探究酵母菌细胞呼吸方式的探究。
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
(一)引入、问题探讨 |
提出问题:前面学习过的能源物质有那些?这些能源物质被细胞分解后,以什么形式提供为细胞提供能量呢? 问题探讨:萤火虫发光的生物学意义是什么?萤火虫为什么能发光?一个关于ATP让萤火虫尾部重新发光的例子。引出ATP是直接能量物质。 |
回答问题(如糖类、葡萄糖、脂肪) |
(二)ATP分子简介以及ATP和ADP的转化 |
展示ATP的分子结构式,讲授ATP的分子简式的写法和含义。磷酸键水解放出的能量水平。 由ATP脱去最远离A的磷酸放出能量引入,讲述ADP可以和Pi结合,吸收能量,形成ATP的过程。,用幻灯片或板书辅助。 ADP转化为ATP所需要的能量的来源:动物、人、真菌、大多数细菌通过呼吸作用、绿色植物通过呼吸作用和光合作用(图表辅助) |
学生随教师的讲授作出回应,特别是ATP和ADP相互转化过程中,能量的变化。 |
(三)ATP的利用 |
理解:吸能反应与ATP合成想联系;放能反应与ATP水解相联系。 简介图5-7,细胞中能量的利用途径。 |
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(四)小结及例题 |
什么是ATP ATP与ADP的转化,及其能量的变化 例题略 |
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第3章 ATP的主要来源--细胞呼吸(2课时)
[知识]:简述ATP的化学组成和特点
写出ATP的分子简式
解释ATP在能量代谢中的作用
[知识]:说明物质进出细胞的方式
[技能]:进行图表数据的解读
教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
(一)引入 |
提出问题:细胞膜为什么能控制物质的进出;生物膜之间为什么能互相转化;细胞膜为什么能发生形态上的改变(变形虫的图片,或者视频) |
学生思考,并回顾相关的知识 |
(二) |
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第3节 物质跨膜运输的方式
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