学生：

1、结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。圈点勾画文中不理解的地方。

　 通过竞赛，了解课文内容，在此基础上，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养学生锲而不舍的精神和口语交际的能力。

3、 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

2、 进一步了解说明顺序和说明方法。

1、 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

9．文学常识填空。(4分)

《济南的冬天》选自长篇散文《________》。作者是________，原名________，字________，现代著名作家，作品有小说《________》，话剧《________》等。

综合题

作者写济南的冬天是“温晴”的，又写了济南的山和水，你认为这三者之间有怎样的关系？

8．运用比喻和拟人的修辞方法写家乡春天一景。(6分)

(1)比喻：

(2)拟人：

7．本文情景交融，作者有时创设情景，有时进行联想，来表达感情，请联系以下文字作具体分析。(6分)

(1)古老的济南，城内那么狭窄，城外那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

(2)看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。

6．本文运用了比喻、拟人等修辞方法来写景，融入了作者独特的感受，表达了对济南冬天的感情。请联系以下文字来作分析。(6分)

(1)这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

(2)天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

5．读句子，回答问题。(9分)

(1)对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。

(从整个句子的意思看，作者对济南冬天的感受是什么？)

(2)小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。

(既然说北边缺着点口儿，怎能说“整”把济南围了个圈儿？)

(3)山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

(山尖只是一个点，怎能说是“一道银边”呢？)