0  365094  365102  365108  365112  365118  365120  365124  365130  365132  365138  365144  365148  365150  365154  365160  365162  365168  365172  365174  365178  365180  365184  365186  365188  365189  365190  365192  365193  365194  365196  365198  365202  365204  365208  365210  365214  365220  365222  365228  365232  365234  365238  365244  365250  365252  365258  365262  365264  365270  365274  365280  365288  447090 

1.请你展开联想和想像,运用恰当的修辞手法,将月亮(月色)、树影、笛(琴)声这三个词语扩展成一段话,描绘一幅画面。(50字以内)

________________________________________。

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4.简答,课文开头反复强调盲孩子只能靠听感受外界的一切的孤独,这样写对于表现中心有什么作用?

________________________________________。

能力提高

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3.“忽然,在他的‘黑洞’里,他第一次看见一个淡淡的光点在他的手心里移动着。”一句中“黑洞”加引号的作用是

[   ]

A.表示引用

B.表特殊含义

C.表特定称谓

D.表讽刺、否定

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2.给下列加粗字注音:

(1)踉踉跄跄________

(2)孪生________

(3)潺潺________

(4)痒酥酥________

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1.《盲孩子和他的影子》的体裁是________,作者________。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中,概括出________这一主题。

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连贯背诵第1至3段,准备背诵第4段。

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5.指点与答疑。

①“古人之观于天地……”意思就是“古人观察天地”。“之”,助词,无义,有舒缓语气作用。“于”,这里表示观察的对象,译成现代语时可省略。

②“险”,这里用的是本义,即“高山”,因为后洞在山上。“夷”,指平地,说的是前洞地势。

③“至于幽暗昏惑”中的“至于”是实词性词组,意思是“到了……的地方”。

④“尽吾志也而不能至者”中的“也”,在一般情况下可省,但此处不能省,它表示肯定的语气,意思是确实尽了自己最大的努力。

⑤“此余之所得也”:这是特殊形式的判断句,读时“此”后应作一顿。

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4.检查背诵。

可以采取三种方式:(1)全班学生齐背;(2)抽查个别学生背诵;(3)分别默写若干句。后两种方式可以同步进行。

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3.学生分层练习背诵。

可分两层:第一层(开头到“故非有志者不能至也”)从“求思之深而无不在(心)”导出立志的重要性;第二层(“有志矣”到段末)阐述“尽吾志”的观点。

(提示)这一段逻辑性很强,作者的推理过程明显,行文又处处跟前一段相照应--所有这些都在语气上反映出来。因此,本段使用虚词的频率较高。要提示学生注意“焉”“也”“夫”“则”“而”“故”“矣”“然”“其”“乎”等虚词在表达语气上的作用;必要时教师应二遍三遍地领读。这是本文思想内容的重点,也是诵读的重点。这段能否诵读得顺畅,是衡量这篇课文教学成败的主要标准。

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2.教师领读。

也要提示学生考虑如何划分层次。

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同步练习册答案