2．下列命题中，真命题是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．存在　　　　　　　 B．存在

C．任意　　　　　　 D．任意

1．已知集合，R是实数集，则＝　　　　　　 (　 　)

　　 A．　　 　　 B．　　 　 C．　　　 D．以上都不对

3. 作业：教材P20页　习题第1、2、3题

2. 分别指出由下列命题构成的“”、“”、“”形式的新命题的真假：

(1)：是无理数，：是实数；

(2)：，：；

(3)：李强是短跑运动员，：李强是篮球运动员.

1. 练习：判断下列命题的真假：

(1)；(2)；(3).

2. 小结：逻辑联结词的理解及“”、“”、“”这些新命题的正确表述和应用.

1. 教学命题：

①一般地，对一个命题全盘否定，就得到一个新命题，记作，读作“非”或“的否定.

②规定：若是真命题，则必是假命题；若是假命题，则必是真命题.

③例1：写出下列命题的否定，并判断它们的真假：

(1)：是周期函数；

(2)：；

(3)：空集是集合的子集；

(4)：若，则全为0；

(5)：若都是偶数，则是偶数.

(学生自练个别回答学生点评)

④练习教材P20页　练习第3题

⑤例2：分别指出由下列各组命题构成的“”、“”、“”形式的复合命题的真假：

(1)：9是质数，：8是12的约数；

(2)：，：；

(3)：，：；

(4)：平行线不相交.

2. 下列两个命题间有什么关系？

(1)7是35的约数；(2)7不是35的约数.

1. 分别用“”、“”填空：

(1)命题“6是自然数且是偶数”是　　　的形式；

(2)命题“3大于或等于2”是　　　的形式；

(3)命题“正数或0的平方根是实数”是　　　的形式.

2. 作业：教材P20页　习题第1、2题.

第二课时　 1.3.2简单的逻辑联结词(二)

教学要求：通过教学实例，了解逻辑联结词“且”、“或”、“非”的含义，使学生能正确地表述相关数学内容.

教学重点：正确理解逻辑联结词“且”、“或”、“非”的含义，并能正确表述这“”、“”、“”这些新命题.

教学难点：简洁、准确地表述新命题“”、“”、“”.

教学过程：