9、有关“中国古代科学思想”一目，建议教师：

(1)了解古代中国的科学思想有哪些？

(2)分析概括中国古代科学思想有哪些特点？分析这些对中国古代科技的发展有哪些影响？

7、通过前面的学习，使学生认识到：中国古代科学技术在很多领域都领先于世界。在此基础上引导学生分析思考教材P26的学习思考：有哪些原因促使中国古代科学技术曾经领先于世界的重大成就？(在学生回答的基础上，教师归纳总结原因：国家的统一；日常生活生产的需要；文化传播的需要；教育的进步；个人对科技的探究等。)

6、关于“印刷术的进步”一目，建议教师：

(1)了解中国古代印刷技术发明演进的过程。(唐朝雕版印刷--宋代胶泥活字印刷--元朝木活字印刷和转轮排字盘--明代铜活字印刷)

(2)了解印刷术的作用，加深理解中国古代印刷术发明使用的重大意义。

5、关于“火药的发明和使用”一目，建议教师：

(1)了解火药发明的经过及其配方。

(2)了解火药的使用及外传情况，进而分析火药的发明使用的不可估量的意义。(可从对经济、军事、社会生产和文化娱乐等方面发挥的作用着手分析)

2、导入：可设问：你能列举出哪些我国古代领先于世界的科技成就？引导学生将课前收集整理的资料相互交流。

课标要求：

简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。

教学目标：

(1)、知识与能力：掌握本课涉及到的诸位思想家的政治思想，辨明其差异，明确其继承关系，意识到各自思想的产生都是与其时代背景紧密相关的。

(2)、过程与方法：课前，教师可以提供一些本课涉及的思想家的介绍性读物，让学生了解他们的生平，以加深对其政治思想的理解和把握。课堂上，教师主要通过讲述的方法，介绍各位思想家的思想及其产生的时代背景。

(3)、情感态度与价值观：通过本课的学习，懂得人文精神在社会变革中所具有的独特功能，由此加深对那些为此做出巨大贡献的哲人和思想家们的崇敬之情。通过对卢梭、洛克、康德等人的思想的研究，结合前面三节内容，学生基本上可以理清人文精神的产生、发展、成熟的发展历程，思想家们的不屈不挠的斗争精神会影响学生，从而培养学生在困难面前的坚强毅力和拼搏精神。

教学课时：1课时。

重点难点：

重点：自然法论中的人文人文主义；卢梭的“主权在民”的思想；洛克的限制“公权”的思想；康德的自由与平等思想。

难点：自然法论中的人文人文主义。

教学建议：

(1)“自然法中的人文主义”一目，主要介绍了自然法理论及其代表人物霍布斯、伏尔泰、孟德斯鸠等思想主张。让学生甲、乙、丙、丁分别扮演伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、狄德罗等四位思想家，大声朗诵“自己”的主张，其他学生分别扮演法国社会的三个等级，对他们的主张做出自己“等级”的反应，甚至展开辩论，加深学生的理解。同时可用多媒体补充文字资料，来介绍这些代表人物的思想主张。通过对这些代表人物的介绍，最后揭示自然法中的天赋人权思想，这正是人文主义精神在自然法论中的发展。

(2)“洛克限制‘公权’的设想”一目，可以利用多媒体补充一些文字和图片资料，来介绍洛克的生平，加深学生的感性认识。对于其政治主张的介绍，也需要借助多媒体补充一些相关的文字资料，促进学生对其主张的理解。重点掌握他政治思想中的“自然权利”、“社会契约”以及“分权学说”。

(3)“人民主权的捍卫者--卢梭”一目，可以补充一些与卢梭政治主张有关的文字资料，主要依据教材讲述，重点阐明卢梭“主权在民”思想以及它在政体上的思想表现形式--民主共和国。

(4)“康德的自由与平等”一目，只需依据教材讲述即可，也可适当补充一些康德的政治思想主张的文字资料，重点阐明康德的政治思想，尤其是国家学说和永久和平思想。

(5)最后可以联系书后“自我测评”中“启蒙运动时期主要思想家及其思想主张”表格，总结本节内容。

专题三　 古代中国的科学技术与文化

通史概要：

本专题主要介绍了中国古代灿烂辉煌的科技和文化的发展状况及地位。

中国古代科技进步，领先世界：其中数学、农学、医学、建筑、天文历法等方面都在世界上占有一席之地；尤其是中国古代科技的四大发明--造纸术、火药、指南针、 印刷术更是对世界文明的发展和进步起了重要的促进作用。英国著名的科技史学者李约瑟称赞道：中国在公元3世纪到13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平，中国的发明和发现往往远远超过同时代的欧洲，特别在15世纪之前更是如此。但16世纪以后，中国科技发展却越来越滞后，很多学者认为：没落的专制制度可能是直接导致其没落的原因。

中国古代的文化丰富多彩、成就辉煌。古代艺术种类繁多，名家辈出，具有独特的民族风格。从传统音乐、舞蹈、戏曲、曲艺、杂技，到书法、篆刻、绘画、雕刻，艺术门类齐全，而且这些艺术门类既各自独立发展又相互借鉴、融合、吸收，不断创造出新的艺术形式在今天依然有强大的生命活力。古代文学则体裁丰富、内涵深厚、风格新异。在不同的时代，不同的领域，都造出了灿烂的精品。如：先秦的《诗经》、诸子散文、楚辞，汉赋，唐诗，宋词，元曲，明清小说等。它们先后相继，又一脉相承，各领风骚数百年，构成中国文学的壮丽画卷。对中国乃至世界影响深远。

一　 中国古代的科学技术成就

课标要求：

概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。

教学目标：

(1)知识与能力：

①掌握中国古代科技进步的基础知识，了解其发展演变的过程。

②了解纸、指南针、火药和印刷术的发明史，分析其给人类社会发展带来的积极作用。

③对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。

④在学习过程中，充分利用图书馆、博物馆、互联网等资源，发展学生收集和处理资料信息和获取新知识的能力；在此基础上培养学生分析解决问题的能力及交流合作的能力。

⑤训练学生注重考古等文物资料的运用，从而培养和训练学生的科学态度、科学精神、科学价值观、科学的方法。

(2)过程与方法：

①学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。

②结合学生收集整理的资料，引导学生主动探索思考：中国古代科技发展的原因、地位、发挥的积极作用和后来滞后的原因。

(3)情感态度与价值观：

①了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。弘扬自强不息的民族精神，激发对祖国历史与科技文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。

②通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。

教学课时：1.5课时。

重点难点：

重点：(1)古代科技发展主要成就

(2)培养学生学习科学技术的兴趣和积极主动参与的意识

难点：(1)分析科技发展的原因

(2)认识科技发展的双重性作用问题(如核技术、克隆技术等正负两方面的作用)

教学建议：

1、整体教学思路：课前引导学生利用图书馆、网络等分组收集、整理中国古代以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学等各方面科学技术发展进步的情况，并在课堂上相互交流，从而使学生先从感性上了解中国古代科学技术卓越的成就。由于四大发明是本课的重点，建议教师在教学中围绕四大发明具体分析中国古代科学技术的成就、地位以及兴衰原因等。