5.乾隆皇帝谕令两广总督苏昌:“国家四海之大,何所不有,所以准通洋船者’,特系怀柔远人之道。乃该夷来文内,有与天朝有益之语。该督等不但当行文笼统驳饬,并宜明切晓谕,使知来广贸易实为夷众有益起见,天朝并不籍此些微远物也。”材料实质上反映了
A.列强以有益清朝为由侵略中国 B.天朝大国心态阻碍中外间贸易交往
C.清初以怀柔之道处理外交关系 D.西方强权外交导致清朝统治者不满
4.《三国演义》和《水浒传》中体现的忠义思想,来自儒家思想中的
A.“仁政”学说 B.“天人感应”学说
C.理学思想 D.“经世致用”思想
3.某生分析下表,得出了四项结论,其中正确的是
北宋赋税结构变化表
|
农业税(万贯) |
非农业税(万贯) |
农业税:非农业税 |
至道末年(997年) |
2408.1 |
1567.3 |
60:40 |
天禧末年(1021年) |
2641.2 |
3874.0 |
40:60 |
熙宁十年(1077年) |
2021.3 |
5117.2 |
28:72 |
A.农业税的消长反映农业生产削弱的趋势
B.农业税的增长反映工商业的发展
C.政府财政收入越来越倚仗于非农业税
D.重农抑商政策已不再实施
2.“今师异道、人异论,百家殊方,指意不同,是以上亡(无)以持一统。……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。”该言论产生的背景是
A.秦始皇焚书坑儒,加强思想控制
B.汉初休养生息,政权稳定
C.汉武帝时期进一步加强中央集权
D.两宋儒学融合佛道思想,理学产生
1.“九鼎既成,迁于三国。夏后氏失之,殷人受之;殷人失之,周人受之。”“九鼎”之所以被广泛重视并在夏商周流转,主要因为它是
A.反映民心民意的凭据 B.国王祭祀的重要礼器
C.青铜工艺水平的标志 D.王朝统治权力的象征
22.(7分)某溶液含 Mg2+、Al3+,向其中滴加a mLC1mol·L-1NaOH之后,改成滴加C2mol·L-1H2SO4溶液,所得沉淀Y(mol)与试剂总体积V(mL)间的关系如右图所示。据此,回答下列问题:
(1)C-D过程中的离子方程式 ;
(2)n(Mg2+)/ n(Al3+) = ;
(3)C1/C2= ;
(4)所加入NaOH溶液的体积a= mL。
21.(10分)化合物A、B、C、D均只含碳、氢、氧三种元素的饱和一元含氧衍生物,右图中涉及的7个转化关系均为中学化学中常见反应,
请回答:
(1)B、C的分子中一定含有的官能团名称分别
是 、 ;
(2)指出反应类型:A→B ;
C→D 。
(3)A的一种同系物A1不能实现上述转化,且A1是不能实现上述 转化的该类物质中相对分子质量最小的。则A1的结构简式为 。
(4)已知A1有如上转化关系,其中H为高分子化合物,则H的结构简式为 ,
写出F→G转化的化学方程式 。
20.(8分)固体X是一种常见金属元素M和一种常见非金属元素组成的化合物,其中金属元素M与另一元素的质量比为14:l。在一定条件下,X可发生如下框图的转化关系,有的反应只标出部分产物,已知A溶液呈黄色,B为一种无色无味液体,P为混合气体,R是无色无味能使澄清石灰水变浑浊的气体,E为红色固体物质,Q为常见非金属单质。
试回答下列问题:
(1)R物质的化学式为 ;Q物质的化学式为 。
(2)E在工业中用于冶炼M,用化学方程式表示之: 。
(3)写出下列反应的离子方程式:
H→C 。
(4)写出X和浓硝酸(配平)反应的化学方程式 。
19、(9分)为测定碳酸氢钠纯度(含有少量氯化钠),学生设计了如下几个实验方案(每个方案均称取m1 g样品),请回答每个方案中的问题。
[方案I]选用重量法进行测定:可用下图中的装置进行实验。
(1)A装置中NaOH溶液的作用是__________ _______,若去掉装置B会导致实验测定结果________(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)
(2)该方案需直接测定的物理量是 。
[方案Ⅱ]选用气体体积法进行测定:可用右图中的装置进行实验。
(3)为了减小实验误差,量气管中加入的液体X为
(4)通过实验,测得该试样中碳酸氢钠质量分数偏低,
产生这种现象的原因可能是_ _
a.测定气体体积时未冷却至室温
b.测定气体体积时水准管的水面高于量气管的水面
c.Y型管中留有反应生成的气体
d.气体进入量气管前未用浓硫酸干燥
18.(7分)孔雀石主要含Cu2(OH)2CO3,还含少量Fe、Si的化合物,实验室以孔雀石为原料制备CuSO4·5H2O及CaCO3,步骤如下:
请回答下列问题:
(1)为了不引进杂质试剂①最好是
(2)溶液B中加CuO的理由是
(3)由溶液C获得CuSO4·5H2O,需要经过加热蒸发, 、过滤等操作。除烧杯、漏斗外,过滤操作还用到另一玻璃仪器,该仪器在此操作中的主要作用是 。
(4)制备CaCO3时,应向CaCl2溶液中先通入 ,然后再通入 (填化学式)
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