0  368006  368014  368020  368024  368030  368032  368036  368042  368044  368050  368056  368060  368062  368066  368072  368074  368080  368084  368086  368090  368092  368096  368098  368100  368101  368102  368104  368105  368106  368108  368110  368114  368116  368120  368122  368126  368132  368134  368140  368144  368146  368150  368156  368162  368164  368170  368174  368176  368182  368186  368192  368200  447090 

6、下列有关溶液中微粒的浓度关系表达不正确的是D

A.0.1 mol/L HCOOH溶液中:c(HCOO-)+c(OH-)=c(H+)

B.1 L 0.l mol/LCuSO4·(NH4)2SO4·6H2O的溶液中:

c(SO42-)>c(NH4+) >c(Cu2+)>c(H+)>c(OH-)

C.若Na2CO3溶液与CH3COONa溶液的pH均为9,则CH3COONa溶液的物质的量浓度的大

D.等体积、等物质的量浓度的NaX和弱酸HX混合后的溶液中一定有:c(Na+)>c(HX)>c(X-)>c(H+)>(OH-)

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5.用图2装置(X、Y是直流电源的两极)分别进行下列各组实验,则下表中所列各项对应关系均正确的一组是C

选项
电源X极
实验前U形管中液体
通点后现象或结论
A
正极
溶液
U形管两端滴入酚酞后,a管中呈红色
B
正极
溶液
b管中电极反应式是
C
负极
混合溶液
相同条件下,a、b两管中产生的气体总体积和能相等
D
负极
胶体和导电液
b管中液体颜色加深

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4.恒温恒压下,在一个容积可变的容器中发生如下反应:

一段时间后达到平衡,生成a  C。则下列说法中正确的是D

A.平衡时物质A、B的转化率之比为1:2

B.起始时刻和达到平衡后容器中的压强比为

C.当时,可断定反应达到平衡

D.若起始时放入 mol A和,则达到平衡时生成

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3、类推的思维方式在化学学习与研究中经常采用,但类推出的结论是否正确最终要经过实践的验证。以下类推的结论正确的是D

A.由甲酸可以发生银镜反应可推出其余的羧酸也均能发生银镜反应

B.CO2与SiO2化学式相似,故CO2与SiO2的晶体结构和性质也相似

C.由“2Fe + 3Cl2 = 2FeCl3”反应,可推出“2Fe + 3I2 = 2FeI3”的反应也能发生

D.Na、K具有强还原性,Na常温下与水剧烈反应,故K常温下也能与水剧烈反应

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2.我国科学家在世界上首次发现,下列有关的说法正确的是C

A.的相对原子质量为202    B.铂元素的质量数为202

   C. 的原子核内有124个中子   D.互为同素异形体

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1.下列说法正确的是B

   A.天然气、沼气均属于可再生能源   B.明矾、水分别属于强电解质和弱电解质

C.纯碱、生石灰分别属于碱和氧化物  D.二氧化硫、二氧化碳均属于大气污染物

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例文1

娟子上学前,最喜欢戴着眼镜、笑眯眯的老师。她总是托着下巴想:自己将来的老师会不会是这样?想啊!想啊!忽然自己就坐进了教室,一个戴眼镜的老师对着自己笑,娟子也笑了,忽然一切又不见了,娟子揉揉眼,唔!原来是个梦。

 又一年的夏天,娟子扎着羊角辫,背着小书包上学了。娟子发现讲台上的老师戴着眼镜笑眯眯的,娟子好高兴啊!她好喜欢这位李老师。李老师笑起来像妈妈,声音好听极了。李老师也喜欢活泼、可爱又聪明的娟子。

 一天,李老师讲《月亮》这一课,她轻轻念着,弯弯的月亮小小的船,我在小小的船里坐……念完后,李老师问:“同学们!你们说弯弯的月亮像什么呀?”

 “像小船。”“对!这位同学说得对极了!”

 “像镰刀。”弯弯的月亮最像镰刀了,丽丽说得真好。娟子!弯弯的月亮像什么呀?”

 “老师!弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角。”娟子认真地说。

 “哄!”教室里响起了笑声,李老师气得脸发白“娟子,不许说月亮像豆角,听见了吗?”娟子低下头,她好委屈,她明明看见弯弯的月亮像豆角,为什么老师会生气不许说?她好不服气:弯月亮就是像豆角,就像!就像!

 二十年后,娟子也成为一名老师,她总忘不了那豆角月亮。她讲“月亮”那课时,也问道:“同学们,弯弯的月亮像什么呀?”有的说像镰刀,有的说像小船,有一位叫李佳的小女孩怯生生地说像豆角。娟子好高兴啊!娟子说:“李佳同学说得很正确,弯弯的月亮是很像豆角的。同学们!弯弯的月亮像什么?答案是丰富多彩的,不能只拘泥地说别人说过的,要说出自己的想法,新的想法。”

 又二十年过去了,娟子老师仍不改初衷,仍教育着孩子们豆角月亮。她不断地鼓励孩子说自己的话,说别人没有说过的话。有一天,娟子老师收到一封信,信是一位叫李佳的作家写来的。信里写着:娟子老师,我是您的学生,谢谢您没有扼杀一个孩子的创造力和想像力,谢谢您的豆角月亮。 

 简评:这篇2000年高考满分作文是一篇美丽动人的叙事散文,之所以动人,是因为作者选用了一个动人的细节--“豆角月亮”这一与众不同的答案,表现了纯洁的童心。作用运用如诗般纯净而又行云流水般流畅的语言,通过平实而蕴含丰富的细节描写,使整个故事令人难以忘怀。

例文2

河北 考生

 好冷,总是一个人,没有人陪我。冰凉的河水浸透着我的身体,也浸透着我的心,我的心已经死了,它已经不会跳动了。

 水鬼,传说中落入河中淹死的人。它们一辈子也不能转世,只能带着对生命的渴求,徘徊在冰冷的河水中,没有希望,没有未来,甚至连死也没有。

 我来这里已经三年了,黑暗、恐惧、孤独陪伴着我,我想我的家人、朋友、恋人,我渴求父母的拥抱,可以用心感受的呼吸,可以用手摸触的体温,我想要。

 阴暗潮湿的空气让我失去了人性,我渴求生命,只有一个办法可以救我,杀死一个人让他替代我的位置,我的心发出了阴暗的笑声,好可怕,连我自己都被吓呆了。“杀死他,你才有生命!”一个声音在我心中高喊着,“对,我没有其它选择了,为了生命,我可以不顾一切,哪怕是失去善良。”

 机会来了,一个小男孩在河边玩耍,他是那么可爱,那么的天真,像我小时候一样,我的心软了,不忍去伤害一个纯真的生命。“喂,你在想什么,你没有其他的选择了,难道你想在刺骨冰冷的河水中呆上一世吗?”邪恶的声音又在我的心中高喊着。“对,杀死他,选择生命。”我失去了理智,我疯狂了,那一刻我选择了邪恶。我向小男孩游去,带着恐惧和愤怒,我抓到他的手了,温暖的,刹那间,连空气也仿佛凝固了。我的心笑了,拼命的笑。

 挣扎中泛起的水花,演奏着死亡的旋律,我拼命地拉着小男孩向水中游去,我要杀死它(他)。小男孩挣扎着,呼喊着,但这一切都是徒劳的,因为我是邪恶的,我没有了人性。

 “妈妈!救我。”“妈妈”,好久没有听到的词了,我的心颤抖了一下,小男孩的哭喊勾起了我的记忆。“妈妈,慈祥的妈妈,她在盼着我回家。”突然间,我感觉到有什么东西滴进了我的心里,暖暖的,瞬间传遍我全身的肌肤,那是妈妈的眼泪,她想我,盼望着我回去。我的心跳动起来了,从来没有过的感动。我轻轻的把小男孩托上了岸,看着他跑回了家,那一刻我感觉到温暖,我找回了自己,我不会再让天底下任何一位母亲为失去自己的孩子而哭泣,因为那是罪恶,好可怕!我做出了我人生中最大的选择,我不知道它是对还是错,我只知道我的母亲会为我的选择而骄傲的。

 漫天飘舞着金黄色的落叶,在阳光的照射下,闪烁着耀眼的光芒,微风拂过河面,泛起片片涟漪在欢快的歌唱着,小河旁聚集着快乐嬉戏的孩子们,小河成了孩子们的游戏场,好美。

 又是一年过去了,据说这条河很久没有淹死过人了,溺水的人会被神奇地推上岸,人们快乐的谈论着它,他们都说:“有一个善良的天使守护着这条河和河边的孩子们。”

 我也好幸福,因为那是我心灵的选择。 

 简评:本文构思精巧,视角独特,尤其是细腻真切的心理描写,形象生动地展示了主人公复杂而激烈的内心冲突。文章开篇,寥寥几笔,便点染出一种阴暗、凄冷的气氛,表现了水鬼的孤独、寂寞以及对再生的渴望。结尾处,情景交融,展示了主人公趋善后的欢欣和对美好人生的追求。

例文3

 我爱海,爱它的一切,每年我都要去探望它,去领略它的平静与雄壮。今年夏天,我与弟弟又一次来到了海边,看望思念已久的大海。午后的天空,白云朵朵,空气中充满了海的气息,有一种雾蒙蒙的感觉。弟弟是一个淘气的孩子,一到海边便去寻找他的“独得之乐”了,我独自站在

海边,眺望远方,欣赏着海,欣赏着它的美。

 海很平静,一眼望去不见尽头。灰蒙蒙的天,湿漉漉的雾和湛蓝蓝的海混在了一起,海天一色,若隐若现,仿佛那遥远的海市蜃楼。薄雾的那一边又好似另一个世界,独有一品。一株白色的光轻盈地斜射入海面,整个海就像一个水晶球,平滑、光亮,但并不耀眼。海风吹来,带动着泛泛的微波,浪花一下下地轻吻着海边的岩石,就好似羞涩的女儿,默默地从远方走来。海边稀稀落落地泊着几艘小渔船。矗立在海中央的小岛,好像也被女孩儿的脉脉含情所感染了,变得含蓄起来。一切都像在熟睡,静静的,静静的……

 时间一分一秒地过去,海浪也跟着时间的脚步一个更比一个强,不再是那亭亭玉立的少女,而变成强壮的庄稼汉,浑身有使不尽的气力。远远望去,整个海面波动起来了!浪一个推着一个向前冲。凉风袭来,更加怂恿了它的凶猛,形成一米多高的浪花,疯狂地扑向岸边的岩石,溅起阵阵白沫,在空中起起落落。听,从海的那边传来訇訇的响声,好似千军混战、万马奔腾,又好似大型交响乐团在演奏激情的乐曲。这声响混杂在浩大的浪花中,一齐撞击着岩石、海滩。“水晶球”的表面被打得七零八碎、碎沫四溅。浪,一个比一个猛;声势,一个比一个大。大海醒了……

 许久,响声渐渐小了,海浪渐渐落了,天色渐渐暗了。弟弟拽拽我的衣角,我看看他,他手里提着一桶五彩缤纷的小石头,“姐姐,我们回家吧,我累了。”我抬头看看天,是啊,应该回去了。天累了,海累了,我们都累了。

 我拉着弟弟的手,走在回家的路上,我不禁又想起海,想起那潮起潮落,忽然觉得我们的生活,不就正如这潮起潮落的海吗?有奋斗,有低迷,有平平静静,有曲曲折折,有成功的喜悦,有失败的痛苦,但无论以前如何,当一觉醒来的时候,一切已成过去,又是一个如海一般崭新的一天在等待我们去面对。

 我爱海,爱它的一切;我爱生活,爱生活的一切……

 简评:文章以细腻的笔墨,描绘了午后到傍晚大海的静景与动景,以天色、海风、渔船、小岛映衬海,以丰富的想像和精妙的比喻描写海。风平浪静、微波初起,波涛汹涌、潮起潮落,变幻多姿的大海壮景中,渗透着作者热爱生活、热爱自然的激情。

例文4

 湖北 考生

 浮在河面上的一双眼睛仍炯炯然,望着一条青石小径。水来,我在水中等你;火来,我在灰烬中等你……

 --题记

 我倚在窗边,远处的山很清晰。这也是一个清爽的秋日,我仿佛又看到那双含泪的眼睛。是的,我看到了……

 秋,美丽的山谷,震彻长空的巨响,高高举起的手。血,还有重生和希望。

 那对年轻夫妇在缆车失事的瞬间不约而同地举起了儿子。于是,废墟里还有生命。

 已无从考证那情那景那心情,唯一可知的,是他们睁开的眼里淡淡的笑意。或许,这是一场无悔的选择。

 阳光透过窗纱,把桌前一小块地方照得发白,刺眼的光像沙漠的惨白色。我呆呆望着,下边似乎传来……

 炙热,一切像要燃烧。丈夫搂着自己开始脱水的妻子。车外,一只虎视眈眈无意让步的饥饿的狮子;车内,脱水的妻子的苍白和非洲饥民急需的药品……中间似乎略掉了什么,因为接下来,丈夫含泪启动了车子驶向远方。身后,沙尘涌起,沙尘中,妻子那件熟悉的白裙子印染上了太阳的颜色,凝重地,在灰黄的尘土中飘扬。或许,这是一场无憾的选择。

 夕阳的余晖让天空七彩,清凉的晚风唱起歌。我静静注视着檐下那串淡紫色的风铃,那也是一首歌……

 翻腾的河水。不再惬意的水哗声。惊恐的呼叫,层层的围观。拨开人群,纵身一跳,汹涌中起伏的身影,呼喊声……平静,或者说是死寂。杉林作响,是一首哀歌;小小的坟头,是一种无奈的寂寞。或许,这是一场无怨的选择。

 星星已经系好她们流浪的鞋,我也该给记忆打上一个结了。但我明白,这些都不是终结篇,因为人生是连续的。生命可以延续,爱可以延续,选择也是一样。有的东西太残酷,残酷得让你不忍正视;有的东西太短促,短促得令你不及面对。

 但该来的该走的,都是心上的烙印,我们凡人所能做的,仅仅是慎重选择而后珍视选择,不是吗?我想,每一次无悔的选择就会带给你一束生命天堂里的圣光!

 简评:本文用诗一般的语言,绘声绘色地给我们讲述了一个真挚感人的故事。写景叙事细致真切,静态动态形象可感。“夕阳的余晖”、“翻腾的河水”、“年轻的夫妇……两幅画面,两个镜头,共同构成了一幅动与静、声与色非常和谐的画面。我们不能不感叹作者深厚的文学素养。 

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2、配平方法:一标二列三求四配五观六查

具体地说,就是标出反应前后元素的化合价、列出化合价的升降情况、求化合价升降的最小公倍数、根据所求的最小公倍数配出化合价发生变化的物质的系数、用观察法配出所含元素化合价未发生变化的物质的系数、用质量守恒和电荷守恒检查所配结果是否正确。

例:  KMnO4+  HCl=  KCl+  MnCl2+  Cl2↑+  H2O

系数为:2、16、2、2、、5、8

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1、依据原则:在氧化还原反应中,元素得电子的总数=元素失去电子的总数

或化合价升高的总数=化合价降低的总数

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2、单线桥分析法

要点:①单线桥是从还原剂中失去电子的元素指向氧化剂中得到电子的元素;

②线上标明只标明电子的数目,不必写其它内容。

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同步练习册答案