1. 已知C3N4晶体很可能具有比金刚石更大的硬度，且原子间均以单键结合。下列关于C3N4晶体的说法正确的是(　)

　A．C3N4晶体是分子晶体

　B．C3N4晶体中，C－N键的键长比金刚石中的C－C键的键长要长

　C．晶体中每个C原子连接4个N原子，而每个N原子连接3个C原子

　D．C3N4晶体中微粒间通过离子键结合

思维方法:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

展望高考:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　。

3.分子晶体：CO2晶体：在一个晶胞中含有　　 个CO2分子，与一个CO2分子

距离最近且等距离的CO2分子有　　 个。白磷分子与甲烷分子都是正四面体结构，它们在结构上的区别是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

[例题解析]

　[例1] 在白磷分子中，每个磷原子以________键与另外的________个磷原子相结合成________结构，键角为________。如果把一个白磷分子的每个P－P都打开插入一个氧原子，则一共可结合_________个氧原子，这样得到化合物的分子式为________。

解题思路:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　。

易错点:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

[例2] 已知有关物质的熔、沸点数据如下表：

熔点/℃	2852	2072	714	190(2.5×Pa)
沸点/℃	3600	2980	1412	182.7

　请参考上述数据填空并回答问题：

　工业上常用电解熔融MgCl2的方法生产金属镁，电解Al2O3与冰晶石熔融混合物的方法生产铝。为什么不用电解MgO的方法生产镁；也不用电解AlCl3的方法生产铝？答：_______________________________。

解题思路:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

易错点:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

[考题再现]

离子晶体：

(1)NaCl：一个Na+周围以离子键同时结合　　 个Cl-，与一个Na+距离最近

的Na+有　　 个，在一个晶胞中含Na+、Cl-分别为　 、　 个，若NaCl晶胞

的边长为r cm，阿伏加德罗常数为NA，则晶体的密度为　　　　　　　 。

(2)CsCl：一个Cs+周围以离子键同时结合　　 个Cl-，与一个Cs+距离最近

的Cs+有　　 个，在一个晶胞中含Cs+、Cl-分别为　 、　 个，若CsCl晶胞的

边长为r cm，晶体的密度为dg/cm3，则阿伏加德罗常数为　　　　　　　 。

2．原子晶体：

(1)金刚石：一个C原子周围以共价键同时结合　　 个C原子，键角为　　 ，

形成正四面体结构，并不断向周围扩展成空间网状结构。

(2)石墨(过渡晶体)一个C原子周围以共价键同时结合　　 个C原子，键

角为形成　　　 结构，并不断向周围扩展成　　　　　 结构，金刚石

不导电而石墨导电的原因是　　　　　　　　　　　　　　　 ，金刚石硬而

石墨软的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，石墨的熔点高于金刚石而沸点与金刚石相同的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)硅晶体：与　　　　　 相似，只需将其中的　 　原子换成　　 原子，键长变得稍　　 一些即可。

(4)碳化硅晶体：与　　　　　 相似，只需将其中的　　 原子用　　 原子和

　　 原子交替更换，键长介于　　 和　　　 之间即可，其熔沸点比金刚石的　　

　　　 ，比硅晶体的　　 。

(5)二氧化硅晶体结构能用类似方法模拟来吗？在1molSiO2晶体中含有　　

mol的Si-O键。

4.金属晶体：

(1)概念：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)性质特征：　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(3)重要判断依据：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)影响熔沸点高低的因素：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

3．分子晶体：

(1)概念：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(2)性质特征：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)重要判断依据：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)影响熔沸点高低的因素：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

2.原子晶体：

(1)概念：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　。

(2)性质特征：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)重要判断依据：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)影响熔沸点高低的因素：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

晶体：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

1．离子晶体：

(1)概念：　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　。

(2)性质特征：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)重要判断依据：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(4)影响熔沸点高低的因素：　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

3、育人和教书篇

●教育是一种可以给人以双倍精神幸福的劳动。

●教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的，乃至更多于其它劳动数倍的幸福。

●光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱。

●想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也会变得不爱。父母哪有不爱子女的呢？但由于有的爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，使之走上了邪路。父母因此也由爱而生怨，甚至于个别父母还生出恨来。

●父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢？

●走入学生的心灵世界中去就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案。对学生细致入微的了解，使教师的教育工作如同有了源头活水，常做常新。

● 学校像地，学生像种子，像苗；校领导、教师像农民，像园丁。

●教师应具备进入学生心灵世界的本领，不是站在这个世界的外面观望，更不是站在这个世界的对面牢骚，叹息、愤慨，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。如果真能这样，那他将感觉到自己日夜生活在幸福之中。

●尊重和发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，提高工作和学习效率。

●人忙，总觉得日月短。人忙，闲事、闲思、闲话才少。

●应想方设法使学生忙起来，更重要的是让学生体验到忙的乐趣，诱使学生感到忙是一种幸福，一种需要，一种心理上和生理上都离不开的需要。使学生的大脑皮层上产生这种需要的兴奋中心，然后不断加以强化。这是变懒惰的人为勤奋的人，变无用的人为有用的人，变寄生的人为劳动的人的有效办法。

●大脑这部机器处于竞赛状态时的效率，要比竞赛时的效率高得多。即使对学生毫无直接兴趣的智力活动，因热望竞赛取胜而产生的间接兴趣，也会使人忘记事情本身的乏味而兴致勃勃地投入到竞赛中去。

●我们正置身于一个教育改革的时代，正置身于一个使学生成为学习主人的时代。教育根本不像某些人理解的那样：“自古华山一条路”只有一种模式，而是“条条大路通罗马”，教育实验和改革是教育科学、教育艺术的生命。

●改革的关键是教育思想的改革，倘思想观念不改，单改怎么上一节课，怎样讲一课书，怎样留作业，怎样批作业，这样即使能奏效一时，也决不会持久。

●题海战术使得90%的学生丧失了学习的信心，使学习尖子白白浪费了宝贵的智力。

●知识有它自己的规律性，就像对于大部分并非专家的人认识物质一样。人们只应该也只能够认识天地河山、花木粮棉、钢铁机械、枪刀炮舰，而没有必要去研究麦粒的内部分子结构，原子的排列公式。虽然这也是科学的一项，麦粒又切切实实在由这些无穷的分子、原子、电子组成。

●现在的题海不就是离开了知识的一般常态，去钻那些根本钻不完的变态吗？什么某字的 7 种用法，10 种用法，请那治学严谨的出题者去认真地翻一翻四库全书，翻一翻浩如烟海的故纸，怕是出到一百种用法还仍然有题可出呢！当然这是知识，是国粹，也是事实。但不是也该想一想，对中学生来说，这是不是有用！

●教育学是一门既古老又年轻的科学。说它古老，是因为古代一些教育家已总结出了教育学一些基本的规律性的东西。总它年轻，是因为它是体系欠严密的一门才独立生长三百来岁的科学。

●中国的个别老古董，却还在卖力地教吹复古，文言文要深的难的，越不懂越是好家伙。而对一些有用的新知识却唯恐引进。大概是怕引进去了，他便无法卖弄自己识古董的权威，和学生一样，也成了新知识的学生，岂不大失学者之体面？这样，他们就宁肯做卖弄自己引起别人注意的绊脚石，也不愿做理在地里的铺路石了。

4．物体由静止开始做直线运动,先匀加速运动了4s,又匀速运动了10s，最后匀减速运动了6s停止,共行进了1500m,求它在这段运动中的最大速度.