0  369454  369462  369468  369472  369478  369480  369484  369490  369492  369498  369504  369508  369510  369514  369520  369522  369528  369532  369534  369538  369540  369544  369546  369548  369549  369550  369552  369553  369554  369556  369558  369562  369564  369568  369570  369574  369580  369582  369588  369592  369594  369598  369604  369610  369612  369618  369622  369624  369630  369634  369640  369648  447090 

2.学校国旗的旗杆顶上有一个滑轮,升旗时往下拉动绳子,国旗就会上升。下列对这个滑轮的说法中正确的是(   )

A.这是一个动滑轮,可省力

B.这是一个定滑轮,可省力

C.这是一个动滑轮,可改变力的方向

D.这是一个定滑轮,可改变力的方向

试题详情

1.滑轮在使用时,根据轴的位置是否移动,分为定滑轮和动滑轮两种。定滑轮实际上就是     杠杆,所以使用定滑轮不能     ,但可以改变     。动滑轮实际上就是     杠杆,所以使用动滑轮可以     ,但不能改变    。如果将定滑轮和动滑轮组合起来使用,就可以既省力又方便。

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2.  使用滑轮组要注意几个问题

(1)区分“最方便”和“最省力”的含义。“方便”是指人站在地上用力向下拉绳子,既省力又方便;而“最省力”是指尽量多地增加动滑轮上相连的绳子的股数。

(2)滑轮组一般是省力的,省力的多少是由吊起(或承担)动滑轮的绳子股数决定的。

(3)    设拉力移动距离为s,拉力移动的速度为v,重物上升的高度为h,重物上升的速度为v,则存在以下关系s=nh,v=nv,n为动滑轮上绳子的股数。

(4)滑轮组绳子的绕法是各种各样的,其绕法也是本节的一个重点。由关系式F=G,当n为奇数时,绳子在动滑轮上打结开始绕;当n为偶数时,绳子在定滑轮上打结开始绕,也就是按“奇动偶定”的方法绕绳子。(如下图所示)

 

曲型范例

 

例1图中给出两组滑轮组(a)、(b),若它们分别提起同一重物,请画出其中最省力的一组滑轮组的绕绳方法.(不计滑轮重、绳重及摩擦)

 

精析:“省力”就是在动滑轮个数相同时,尽量采用绳子与动滑轮相连股数较多的方法;或在动滑轮个数不同时选用动滑轮多的一组,因此,应选用(b)组滑轮组。

全解:如图(c)所示

点评:本题考查了两个知识点,一是滑轮组的省力多少是由绕过动滑轮的绳子的股数决定的;二是装配滑轮组。

例2.用如图所示滑轮组匀速拉动重1000N的物体A,所用拉力F=100N。绳子自由端移动速度为0.2m/s.求物体与地面之间的摩擦力f和2秒内物体移动的距离。(不计滑轮重和轮和轴之间的摩擦)

精析:绳子自由端移动的距离s与物体移动的距离s′的关系为s=n s′,绳子自由端移动的速度v也等于物体移动速度v′的n倍,即v=nv′。

全解:设n是动滑轮上绳子的股数,f为物体与水平平面之间的摩擦阻力。

本题中,n=2,由F=f得

f=nF=2×100N=200N

物体移动的速度v′===0.1m/s

2s内物体移动的距离

S′=v′t=0.1m/s×2s=0.2m.

点评:绳子自由端移动的距离、速度与物体移动的距离、速度是同学们容易混淆的问题,应特别注意。

活动与探究

设计一个升降装置

将重物从楼下搬到楼上是很辛苦的。有一个同学学习了滑轮的知识后,运用所学知识,利用滑轮设计了一个升降装置,在爸爸的帮助下把它安装在家里的阳台上,通过它把物体吊上楼来。如果让你来设计,你能画出示意图吗?试试看。

思考与练习

 

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1.通过对定滑轮和动滑轮的杠杆变形分析,理解定滑轮不省力而动滑轮省一半力的结论。

如图(a)所示是一个定滑轮的杠杆变形示意图。假定在某一瞬间滑轮静止不动,定滑轮的轴心为支点(支点不动),动力、阻力作用点分别在绳子与轮相切的圆周边缘。显然,动力臂、阻力臂都等于圆的半径,根据杠杆平衡条件,故F=G,即不省力。

 

如图(b)所示是一个动滑轮的杠杆变形示意图。假定在某一瞬间滑轮也静止不动。支点在一边绳子与轮相切的位置,支点上下移动,而动力作用点在绳子与轮相切的另一边,阻力的作用点在轴心。显然动力臂为阻力臂的两倍,故依据杠杆平衡条件F=1/2G,即省一半力。

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7.通过了解简单机械的应用,初步认识科学技术对人类社会发展的作用

学习指导

 

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6.了解轮轴的工作原理和斜面可以省力的原因

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5.了解滑轮组的特点:既可以省力又可以改变力的方向。学会组装简单的滑轮组,体验设计制作的乐趣。

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4.能识别生活和生产中常见的滑轮

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3.经历实验探究过程,了解使用定滑轮和动滑轮的特点:定滑轮不省力,但能改变力的方向;动滑轮省力,但不能改变力的方向

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2.理解滑轮的工作原理,会用这一原理对有关问题进行简单的计算

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同步练习册答案