8.(2009辽宁卷)仿照下面的示例,自拟两个对象,另写三个句子,要求使用比喻和比拟来表现两个对象之间的关系。
我的祖国和我,像海和浪花一朵;
浪是海的赤子,海是浪的依托;
每当大海在微笑,我就是笑的旋涡。
答:
。
[答案]我的老师和我,像园丁和鲜花一朵;鲜花是园丁的儿女,园丁是鲜花的依托;每当园丁在微笑,我就是笑的酒窝。
[解析]:注意修辞手法相同,内容的一致。
[考点定位]考查比喻、拟人修辞的运用和语句仿写。
7.(2009海南宁夏卷)仿照下面的示例,自拟一个描写对象,写一组句子,要求所写句子使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。
这满山遍野的桃花,开得热火朝天,惊天动地,是一幅立体的画,一首无声的诗,把青春挥洒得淋漓尽致。
答:
。
[答案]示例:那俯仰皆是的枫叶,飘得潇潇洒洒,无拘无束,是一首丰收的歌,一支动人的曲,把热情挥舞得秋意如火。
[解析]首先选定一个描写对象,然后模仿例句写出一组句子,注意准确的使用夸张、比喻和拟人的修辞手法。
[考点定位]本题考查仿写句子以及正确运用常见的修辞方法的能力,要注意分析题干要求和隐含的信息,写出符合要求的句子。
6.(2009安徽卷)下面是甲、乙两位同学关于“自主学习”的问答。请仿照乙同学对“能学”所作解释的句子的形式,在横线上填入恰当的解释文字。
甲同学:你能告诉我“自主学习”有哪些考点吗?
乙同学:好的。我认为自主学习有四个考点,就是能学、想学、会学、坚持学。“能学”是指学习者有一定的知识基础,并且具备基本的学习能力;“想学”是指 ;“会学”是指 ;“坚持学”是指 。
[答案]示例:①学习者主观上有学习的动机,并且愿意付诸行动。②学习者具有一定的学习方法,并且会不断总结学习经验。③学习者有较强的学习意志,并且能够持之以恒。
[解析]关键是要理解上下文,并且抓住“想”“会”“坚持”的关键词。
[考点定位]本体重点考查句式的放仿写,要全面研究被仿写语句的句式和表意侧重点。
5.(2009重庆卷)在下面横线处各补上一句话。要求:语意连贯,句式一致,形成完整的排比句。
人要懂得尊重自己,尊重自己所以不苟且,不苟且所以有品位;人要懂得尊重别人, , ;人要懂得尊重自然, , 。
[答案]尊重别人所以不傲慢,不傲慢所以有品位。尊重自然所以不自大,不自大所以有自知。
[解析]题目明确要求将补写的句子写成排比句,但考生不要只看到这一点,细看给出的句子,还有顶针的特点,即前一句话的最后一个短语必须位于后一句话的最前面,因此,仿写时,除了看题目要求外,还要看被仿写的句子的结构特点。
[考点定位]此题考查考生仿写句子的能力,能力层级为D。
4.(2009四川卷)仿照下面这句话,另选一种景物进行描写。要求句式基本一致,并运用比拟、比喻和排比的修辞手法。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
答:
。
[答案]示例:悠悠白云中,隐约地横亘着一座座青山;有腼腆地躲进雾霭的,有大方地露出真容的;正如一把把直刺苍穹的利剑,又如碧空中飞腾的巨龙,又如绵延不断的绿色屏障。
[解析]该题主要考查学生熟练运用比拟比喻和排比的修辞。此外还要注意句式的一致性,讲求一点文采。
[考点定位]本题主要考察学生的仿写能力以及一定的语言文采。
3.(2009湖北卷)对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例,将下面作品中两个人物的话补写完整,表达人物对“幸福”的理解。要求:①符合人物的思想性格。②句式相近,每句话补写的字数不超过30字。
示例:《守财奴》中的葛朗台说:我的幸福就是金子,守住金库的钥匙,就守住了我的幸福。
(1)《项链》中的玛蒂尔德说:我的幸福就是 。
(2)《荷花淀》中的水生说:我的幸福就是 。
[答案]示例:(1)(玛蒂尔德说:我的幸福就是)钻石项链,拥有了钻石项链,就拥有了我的幸福。(2)(水生说:我的幸福就是)家乡白洋淀,保卫了白洋淀,就保卫了我的幸福。
[解析]从例句来看,幸福关乎文章涉及到的重要的物件,或主人翁的追求,这是至关重要的信息,是对学生对作品和主要任务掌握情况的考查,其次注意选择相匹配的动词即可。
[考点定位]本题考查仿用句式的能力,能力层级为D。做这种题要做到:①话题要统一;②结构要统一;③修辞要统一;④色调要统一。
2.(2009全国卷II)仿照下面的事例,自选话题,写出三个句子,要求所写句子形成排比,句式与示例相同。
金钱不必车载斗量,够用就好;友谊不必甜言蜜语,真诚就好;人生不必惊天动地,踏实就好。
答:
。
[答案]房屋不必豪宅别墅,舒适即可;朋友不必前呼后拥,知心即可;生活不必波澜起伏,平淡即可。
[解析]注意例句形式“……不必……,……就好”,要形成排比;内容上注意相关性。
[考点定位]本题重点考查考生仿用句式的能力,要特别注意暗示信息的处理,一是内容上,不“破”不“立”,“破”“立”结合,先否定后肯定;二是感情基调上一定要切合要求,昂扬向上,健康主流。
1.(2009全国卷I)仿照下面的示例,自选话题,另写三个句子,要求所写句子形成排比,句式与例相同。
工作是等不来的,有无机会,看你怎么争取;业绩是要不来的,有无成效,看你怎么努力;前途是盼不来的,有无出路,看你怎么奋斗。
答:
。
[答案]机会是盼不来的,有无运气,看你如何行动;机遇是碰不到的,有无可能,看你怎样追求;成功是等不来的,能否实现,看你如何突破。
[解析]要特别注意示例句形式,同时也要注意语段在内容上应相成递减或递增的排比关系,整个情感基调为赞扬或表彰的。“工作”“业绩”“前途”有递进关系。
[考点定位]本题重点考查考生仿用句式的能力,能力层级为D。
5.对联式。对联知识虽然在中学阶段没有系统讲解,但是对联艺术毕竟是中华民族的文化瑰宝·今天的我们应读继承和发扬这一艺术传统。更重要的是,对联题直接指向的是对考生语文素养的考查。随着考查的深入,对联题型定会趋向多样化。
考点3:变换句式
[考点解说]变换句式的基本题型
⑴主动句与被动句的变换
在动词性谓语句中,主语是施动者,即动作的发出者,这种句子是主动句;主语是受动者,即动作的接受者,这种句子是被动句。一个主谓句,既有施动者,又有受动者,可以按照表达的需要,或者选用主动句,或者选用被动句。下面情况常用被动句:①为了强调被动者,而主动者不需要或不愿或无从说出;②为了使句式整齐;③表示特定的感情。
互换的主要思考点是主语和宾语的变换:主动句变被动句,将主动句的宾语变成被动句的主语,主动句的主语放在“被”之后构成介宾短语作被动句的状语;被动句变为主动句,将被动句的主语变为宾语,将“被”所带的对象变为主语,去掉“被”宇。
⑵长句和短句的变换
长句和短句各有其修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致。短句的修辞效果是表意简洁、明快·有力。长句主要用于书面语。议论描写中,短句主要用于口语场合、演讲词等。长短句变换时要注意两个问题:①意思不能变,②内容不能省略。
⑶常式句和变式句的变换
单句常见的变式句有主渭倒装句、定语后置句、状语后置句等。变式句强调的是前置或后置的部分。单句的常式句与变式句可以互相变换。如:
他匆匆忙忙地走了。(常式句)
他走了,匆匆忙忙地。(变式句)
⑷整句和散句的变换
整句和散句互换的思考点主要是重复性用词。整句改为散句则将整句中重复使用的提示词去掉,使相关内容变为细小成分;散句改为整句则要加上重复使用的词语,使相关内容构成整齐句式;或将句中不太整齐的并列部分修整,分别组合,变为排比句或对偶句。
⑸单句和复句的变换
单句与复句的转换主要是根据意义关系改变语法结构。
单句变复句的主要方法是:如果是几个简单的单句,便可加上适当的关联词语组成复句,即通过关联词语来勾联分句的意义,使之成为一个有整体意义的表意单位。如果是结构复杂的单句,便把复杂的成分分解出来,构成具有儿个主谓结构的表意单位。单句变为复句后,表意更有整体性,更有逻辑联系,更加严密。复句变单句的主要方法是:将分句抽出来变为只有一套主渭结构的一个一个细小的表意单位,但要根据意义加上恰当的主语等,也要注意分句间的逻辑关系。复句变单句后,取消了表意的整体性。
⑹口语句式和书面语句式的变换
经常出现在口语中的句式叫口语旬式,它句子较短,结构简单,少用关联词语·通俗易懂,活泼自然。经常出现在书面语中的句式叫书面语句式,它多用长句,结构较复杂,关联词语使用较多,严谨周密,庄重典雅。
口语句式变为书面语句式或书面语句式变为口语句式,主要在于句子结构的长短转换以及词语运用的变化,还要受到人物的身份、职业、文化水准、性格等方面的制约,文体、交际场合等方面也有一定的限制。
⑺句子重组
变换语序式语句重组。解答这类问题。首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句中的地位和作用,其次要弄清原句内部的逻辑关系。重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发生变化,但原句逻辑关系及语境不能改变。
强调局部式语句重组。开头和结尾在句子中位置特殊,如果把本来不在首尾的词语放在首尾·往往就有强调突出该词语的作用。这种题题干要求强调突出某种意思·学生应据此改造所供句子,将能表示该意思的词语放在句子的开头或结尾。
此外,还有下定义式的语句重组,在此不再赘述。
[考点回放]
考点1:选用句式
(2009安徽卷)将下面的短语组成两副七字对联,并填写在相应的横线上。
芝兰绕阶 黄牛耕地 翠柳迎春 桃李满目
千里绿 春绣锦 座凝香 万山金
[答案](新春对联)上联:翠柳迎春千里绿。下联:黄牛耕地万山金(教师办公室对联)。上联:桃李满目春绣锦。下联:芝兰绕阶座凝香。
[解析]七字对联,做这道题要把握对联的一些基本规律, 对联基本要求是:字数相等、意义相关、平仄相谐。对联的上联最后一个字一般押的是仄声韵.再根据“新春”和“教师办公室”等关键词选取搭配。
[考点定位]本体重点考查对联这种句式的选用。
考点2:仿用句式
4.开放式。开放式的仿写是近年来的仿写重点形式。方式有两种:一是提供一个旬干作为例句,不限定仿写的内容;二是不提供语言材料,只有内容或形式的要求。
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