1、工业生产活动

　 (1)工业的投入和产出

特点：对自然要素一般不要求更多的投入，在地域上灵活，季节性不明显。

社会经济条件：劳动力、能源、资金、科技等

　　　　　　 工业三废

工业投　 劳动密集型：分布劳动力丰富的地区(如纺织工业)

　　 入类型　 资金密集型：常与资源密集型分布在一起→经济水平较高地区

　　　　　　 技术密集型：分布在高等教育和科技发达地区

　 (2)工业的发展--发达国家和发展中国家部分地区(如亚洲四小龙)进入工业化社会。

工业分布：就世界而言，集中在欧洲、北美、日本等，就国家而言，集中在少数地区和城市。

工业部门：第一次技术革命出现棉纺、钢铁，第二次出现电力、化学、石油、汽车、飞机，第三次出现信息技术、生物工程、新能源、新材料、微电子。

工业产值比重：发达国家下降、发展中国家上升。

工业投入：原料减弱,对劳动力数量、体力的投入减小，对劳动力知识、技术的投入逐渐增加。

生产方式：大批量、标准化向中小批量定制方向发展。

部分工业部门的投入：

棉纺织厂：棉花、纺织机械、电力、劳动力、资金、技术、场地、厂房、水源等。

汽车生产：汽车零部件、电力、机械和电控设备、劳动力、水源、涂料、资金、技术、场地、厂房。

钢铁生产：铁矿石、煤炭、耐火砖、电力、机械和电控设备、场地、水源、厂房、劳动力、资金、技术等。

手机生产：芯片(集成电路)、清洁的水源、电力、资金、技术、厂房、水源、劳动力。

煤炭生产：煤炭资源、水源、电力、机械、劳动力、资金、技术等。

2、预习下一课，搜集关于黄山的资料。

教学反思

1、完成课后练习题。

有位作家这样评价普里什文的散文：“时而有如芳草簌簌作声，时而有如清泉潺潺流淌，时而有如百鸟鸣，时而有如薄冰悄悄脆响……”可见其散文的生动性、形象性。如果也请你来评价一下，你会如何说呢？

1、采用第一人称和主观视角的方式述说。“我”是目击者、见证人，“我”述说了小溪流经树林全程每一段中变化着的情态，所描写的景物也无不浸透了作者的主观情感和美学评价。他把我们拉进了作品，我们也仿佛随同他作了一次小溪之行。

2、诗的深警和反复回荡的旋律

3、语言活泼自然，还有作者的个性特征：口语色彩；直观现实性；睿智、深沉，字里行间不时透露出灵气。

3、课文除了写小溪一路前行之外，还写了什么景物？与全文主旨有什么关系？

7-13段：森林中的草、花、树木和小甲虫，或与溪水相亲相恋，或在水中自由嬉戏--田园风光，使人留恋，但溪水决然不顾，它们不稀罕这种平静的生活。两种意象的对立，反衬出主体形象。

14-25段：化为水塘的洼地、被冬雪压弯了的大灌木的枝条、漂在水上的树种、困在水湾里的小狗鱼、被瀑布冲歪的小白杨--象征凝滞、安于平淡、丧失激情的生活

26-29段：还写了春花、春草、春芽；还有水上漂浮的云彩和白杨的种子；还有灰雀、燕雀、杜鹃，各种各样的昆虫以及花草树木的混合香味--一派生机盎然的景象，为小溪一路自信乐观渲染了很热闹的气氛。

2、提问：你能从以上句子中概括出“小溪”的性格特点吗？

认定一个目标，什么也阻挡不了；自信、乐观、顽强、渴望战斗的生活；享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。文中写小溪在林中冲破重重障碍奋勇前进，就像是一个人面对生活中的困难，勇往直前一样。

1、我们之所以能感受到小溪和森林的美丽，一方面是因为文章的语言很优美，更重要的是，课文中用了白描的手法，把它们当作有感情、有灵魂，有人格精神的人来表现，作者把溪水冲破障碍，夺路出发情景写活了，请画出有关句子。

讨论并归纳：“却毫不在乎”、“好象在收紧肌肉”、“水嘟嘟哝哝地仿佛表示不满……这不是示弱，不是诉怨，也不是绝望。……每一条小溪都深信自己会到达自由的水域”、“水流在克制的嘟哝声中稳稳地流淌着，它们兴奋得不能不互相呼唤”、“但小溪在树下找到了出路，匆匆地奔流着”、“小溪毫不吝啬地将它灌满水，并继续前行”、“水流此刻正冲击着每一根枝条，还一边流，一边不断地互相说着：‘早晚……’强大的水流不急不忙地彼此呼唤，满怀‘早晚’必到大洋的信心互打招呼，然后又重新兴奋地汇合到一起”。

课文把溪水冲破层层障碍夺路而出的情景写活了，这是用拟人的手法表现了溪水奋斗不息的顽强精神，从而表达了作者融入自然、亲和自然的情趣，透露了自己的生活信念和人生理想。

一股股水流像肌肉似的扭动着--写出了水流翻滚涌动的情景

在两岸紧夹中奋力前进--作者从这声音中听出溪水执著一念要奔向大洋

小狗鱼滞留在水湾中--闲笔，衬托，表现了对另一种苟且求安生活的批评。

2、理解情景相生，由情而悟的特点，找出感悟和情景间的对应关系。

教学重难点

　　 掌握本文的写作特色。

教辅手段

　　 板书

教法与学法

　　 讲解法　 讨论法　 朗读法

教学设计