4、寄托作者的思想感情。 　[高考回放] 　文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。(吕锦华《总想为你唱支歌》2007年高考全国卷) 　[语段信息] 　在大西北我曾拣回一枚戈壁石。谁也无法读出它的年龄，谁也无法估出它的身价。它体不盈握，状若鹅卵，但通体的赤红中沁着几缕淡淡的乳白，红白相间的石纹如涌动的江湖。记得那天就是这石纹吸引了我，从此我们再没分离。月光溶溶地罩着它，珠圆玉润般生辉，沉鱼落雁般美丽。多少夜我与它默默对视，静谧中总听见一个声音在呼喊我。那声音苍凉而低沉，那声音遥远而神秘，那声音从不可知的地方飘来，又消散在不可知的地方。每每从沉思中醒来，心湖里便又涨潮似地涌动一层情思。 　[温馨提示] 　这是一篇非常优秀的抒情散文，作者以睿智严肃而又包含深情的笔触，描写了左公柳、胡杨林、戈壁石的形象，作者把自己游走于西部的感悟以及西部荒凉所给以个体经验的生命体验投射到这些独特的物象中，以小见大，深化主旨，讴歌了西北人坚强不屈的精神。 　[答案]

①以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽。

②以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。

③以戈壁石的呼唤，突出“到大西北”去的主旨。　 　六、形象分析型 　[命题特点] 　记叙性的写人散文或小说与其他文学样式相比，更重视塑造人物形象，所以，对人物形象的分析鉴赏是此类文体的命题重点，常见的命题形式是：

3、主旨的深化升华作用，

2、对内容的充实作用，

1、勾连上下文的线索作用，

2、某物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。 　[答题方略] 　这种题型应该从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情等方面作多角度思考，主要有以下几个方面：

1、联系全文，指出某物象的含义和它在结构上的作用。

关于名句名篇的复习备考，因为它属于最基本的能力层级--识记，所以关键是要背诵识记。首先，要将本省市卷前三年已考查过的名句排除在外(因为一般不会短期内重复考查)，把教材中要求背诵的古诗文名篇挑选出来，有计划、分阶段地利用早读等时间进行背诵。特别要把名篇中的名句、次名句作为重点勾画下来，加强背诵。背诵识记，要做到熟读成诵，反复诵读，反复识记。一般情况下，过一段时间还需再重新背诵，以巩固背诵的效果，防止回生或遗忘。

其次，要加强理解，寻找规律，科学识记。虽然要求熟读成诵，但也不能是死记硬背。要结合对全文的理解，加深对名句、次名句的深入理解，只有真正对其含意领会贯通了，结合其含意来背诵就容易一些。另外，要善于寻求文本内在的规律，如意思的层进、排比、对偶等规律去背诵，这样就能较快地达到科学背诵的目的，也不容易回生、遗忘，使自己的识记更加牢固、可靠。

再次，识记必须绝对准确。朱熹在《训学斋规》中说：“凡读书……须要读得字字响亮。不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。只要多诵遍数，自然上口，久远不忘。”朱熹讲的就是诵读的方法和要求。名句名篇的考查能力层级虽然要求不高，但评分标准要求很严。往往一个句子中有一处错误(如错字、别字、漏字、加字、颠倒等)，整句就不能得分。因而，只能流利地背诵下是不行的，还要能准确地书写出来，不写错字、别字，不漏掉一字、不添加一字，不颠倒字词顺序，而且书写要规范、工整、清晰。往年，许多同学在默写上的失分，不是因为没有背诵下，而是因为识记不准、有错别字，或书写不清楚造成的，这是值得我们每个同学高度重视的。

关于文学常识，只要对主要作家的重要信息识记准确即可。