0  370858  370866  370872  370876  370882  370884  370888  370894  370896  370902  370908  370912  370914  370918  370924  370926  370932  370936  370938  370942  370944  370948  370950  370952  370953  370954  370956  370957  370958  370960  370962  370966  370968  370972  370974  370978  370984  370986  370992  370996  370998  371002  371008  371014  371016  371022  371026  371028  371034  371038  371044  371052  447090 

(二)植物激素和动物激素的比较

 
植物激素
动物激素
不同

产生部位
无专门的分泌器官,由植物体的一定部位产生
由专门的内分泌器官分泌
作用部位
不作用于特定器官
随血液循环作用于特定器官
相同点
①由自身产生;②特点:种类多、微量、高效;③调节生物体的新陈代谢、
生长发育等生理活动

[基础训练]1、如图是研究植物向性运动的实验示意图,实验结果不能说明(  D  )

A、根具有正向重力性,茎具有负向重力性

B、生长素对植物生长的作用具有两重性

C、根和茎的向性运动都是一种适应         D、产生生长素的部位是根尖和茎尖

2、某实验小组为了验证乙烯的生理作用,进行了下列实验:取甲、乙两箱尚未成熟的番茄(绿色),甲箱用一定量的乙烯利(可释放出乙烯)处理;乙箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时,从这两箱中取等量的果肉,分别研磨成匀浆,除去匀浆中色素,过滤。取无色的等量滤液分别加入甲、乙两支试管中,再各加入等量的斐林试剂,加热后摇匀观察。下列对该实验过程中出现的实验现象描述错误的是(  D  )

A、甲箱番茄呈红色                     B、乙箱番茄呈绿色

C、乙试管中呈砖红色                   D、甲试管中呈砖红色,但比乙试管中的颜色浅

3、下列各项中,与植物激素有关的一组是(  B  )

①生产无子西瓜;②无子番茄;③棉花摘心;④培育多倍体;⑤枝条扦插。

A、②③④          B、②③⑤           C、①②③           D、①③⑤

[高考模拟]4、(2007广东生物19)在早春低温时为了让水稻种子早发芽,稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大(  A  )

A、脱落酸          B、细胞分裂素       C、赤霉素           D、生长素

5、(2008山东理综8)拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥,也会造成相似的花异常。下列推测错误的是(  D  )

A、生长素与花的发育有关                B、生长素极性运输与花的发育有关

C、P基因可能与生长素极性运输有关        D、生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变

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名称
合成部位
存在较多的部位
生理功能
赤霉素
幼芽、幼根和
未成熟的种子
普遍存在于植物体内
①促进细胞伸长,从而引起植株增高
促进种子萌发和果实发育
细胞分裂素
根尖
正在进行细胞分裂的部位
促进细胞分裂
脱落酸
根冠和萎蔫的
叶片
将要脱落的器官和组织
抑制细胞分裂
促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯
植物体各个部

广泛存在于植物体,成熟
的果实含量最多
促进果实成熟

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(三)分布

1、产生部位<积累部位,如顶芽<侧芽,分生区<伸长区。

2、生长旺盛的部位>衰老组织,如幼根>老根。

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(一)产生:主要合成部位是幼嫩的芽发育中的种子

(二)运输:1、极性(轴向)运输

(1)实验:如右图。(2)结论:生长素只能从形态学上端向形态学下端运输,而不能由形态学下端向形态学上端运输。

2、横向运输:在单侧光或重力作用下还可以引起生长素在茎、根等处的横向运输。这种运输往往与单方向刺激有关,如右图:A、B有极性运输,C、D为重力作用下的横向运输。

3、运输的方式:是一种逆浓度梯度的主动运输过程,需要消耗ATP,与细胞呼吸强度有关。

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5、(2008广东文基70)黑暗条件下生长的水稻幼苗缺少的光合色素有(  A  )

A、叶绿素a与叶绿素b                  B、叶绿素a与叶黄素

C、叶绿素b与胡萝卜素                  D、叶绿素a与胡萝卜素

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3、在植物绿色叶片中含有较多的叶绿素。人们已经知道叶绿素的形成需要较高的温度,需要必需矿质元素,是否一定需要光呢?某校生物小组的同学准备对这一问题进行探究。请你选择实验室里提供的材料,帮助他们设计出最佳的实验方法步骤,预测可能的实验结果,并分别得出相应的结论。

(1)实验目的:探究光的有无对叶绿素形成的影响。

(2)材料用品:生物实验室里常用器材和药品,数量充足的发芽率为90%以上的某植物种子等。

(3)实验步骤:

①取两个大培养皿,铺上适量的卫生纸(或滤纸),倒入适量的清水,将等量的某植物种子分别放入两个培养皿中,并编号为甲、乙。

②将甲组放在有光照的环境中,乙组放在黑暗的环境中。在培养过程中,使两组所处的温度、水分、空气状况适宜且相同。

③数天后(长出幼叶时),观察比较甲、乙两组幼苗的颜色情况

(4)可能的实验结果及相应的结论:

①若甲组植物幼苗正常(绿色),乙组植物幼苗异常(黄白色),则说明光是植物叶绿素形成的必要条件之一。

若甲组和乙组植物幼苗都正常(绿色或两组叶片相似),则说明该植物叶绿素的形成不受光的影响

若甲组植物的幼苗异常(黄白色),乙组植物的幼苗正常(绿色),则说明光抑制该植物叶绿素的形成

[高考模拟]4、(2005广东高考)温室栽培可不受季节、地域限制,为植物的生长发育提供最适宜的条件,有利于提高作物品质和产量。在封闭的温室内栽培农作物,以下哪种措施不能提高作物产量(  D  )

A、增加室内CO2浓度 B、增大室内昼夜温差

C、增加光照强度                       D、采用绿色玻璃盖顶

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[思考感悟]正常植物的叶为什么呈绿色?秋冬季有些植物叶变黄的原因是什么?

叶绿体中叶绿素的含量多,对绿色吸收量最小,绿光被反射出来,所以呈绿色。秋冬季,植物叶中的叶绿素分子易被破坏,而类胡萝卜素较稳定,所以显示出类胡萝卜素的颜色。

[基础训练]1、下列有关叶绿体的说法正确的是(  D  )

A、叶绿体增大膜面积的方式与线粒体相同

B、叶绿体中的色素都分布在类囊体薄膜上,酶都分布在基质中

C、叶绿体产生的O2除供自身利用外,还可被线粒体利用

D、线粒体产生的CO2被叶绿体利用至少需穿过4层磷脂双分子层

2、提取和分离绿叶中色素的实验中,正确的操作顺序应该是(  D  )

①进行纸层析;②制取滤液;③在滤纸条上画线;④将实验材料剪碎、研磨。

A、①②③④        B、②①③④         C、④③②①         D、④②③①

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2.

□朝“虚”的方面拓展,写议论文--

有些东西,我们拥有它,并不知道它的价值,有些事物我们拥有它,司空见惯,而不懂得珍惜;有些事物让我们身受其益而随意挥霍……有些东西只有懂得它的可贵,我们才会珍视它,保护它,充分利用它的价值,发挥它的作用。

□朝“实”处拓展,写记叙文--

我们或他人曾经拥有某种东西,并不觉得可贵,失去后却痛悔不已。如:母爱,友情,师友的关怀,好的学习、生活环境……,从而告诫那些拥有而不知珍惜的人们。

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1.

□写记叙文--

题目:《忘不了那一轮明月》;

主旨:记叙一个或几个发生在月夜中的事情,或描述几个月光下的动人情景,赞颂伟大的母爱。所记之事要与明月有关,以扣住话题。

□写散文--

题目:《月下心语》;主旨:借月抒情,托月言志,对月倾诉心声,抒写自己对人生的感悟和对未来的憧憬。

□写议论文--

题目:《明月与诗词》;主旨:从不同的侧面论述明月与诗词的关系。

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