2、引导学生寻找比较点,进行比较学习。
具体目标:1、培养吟诵诗歌的能力。(诗的情感、诗的语境、诗的意象无一不是读出来的,读的过程其实也就是学生自主学习的另一种形式;而且在指导朗读的过程中,也能引导学生思考讨论一些有价值的问题。)
2、感悟世间至爱亲情。
教学策略:引领学生一块去感悟诗歌。借助音乐、图片,通过朗读、理解、想象来逐步感悟。先感悟《金色花》的美,然后引导学生运用比较感悟来学习《荷叶 母亲》。
课时安排:2课时
教学方法:1、引导学生朗读、理解、感悟。
《金色花》是人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》中其中的一首诗,它是诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌,其篇幅短小,意蕴丰富。由假象“假如我变成了一朵金色花”入文,由此生发想象--一个神奇的儿童与他母亲“捉迷藏”,以儿童特有的方式表现对母亲的感情,构成一幅儿童嬉戏的画面,表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。
14.在计算“”时,某同学学到了如下一种方法:
先改写第项:,
由此得 ,,¼,,
相加,得
类比上述方法,请你计算“”,
其结果为 .
班级
姓名
登分号
统考号
密 封 线 内 不 要 答 题 |
中山一中2010-2011学年度第一学期第一次段考
13.若在△ABC中,则=_______。
12. 等差数列的第3,7,10项成等比数列,则这个等比数列的公比q=
11.在△ABC中,若则一定大于,对吗?填_________(对或错)
10.函数由下表定义:
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
|
4 |
1 |
3 |
5 |
2 |
若,,,则( )
A.1 B。2 C。4 D。5
二,填空题(4个小题,共20分)
9.等差数列中,若则的值为( )
A. B。 C。0 D。
8.如果成等比数列,则( )
A. B。
C。 D。
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com