(三)实验过程
1、观察叶绿体:制作藓类叶片临时装片→低倍镜下找到叶片细胞→高倍镜下观察。
2、观察线粒体:取材→染色→制片→低倍镜下找到口腔上皮细胞→高倍镜下观察。
[思考感悟]各种细胞器的比较说明不同细胞器结构和功能不相同,如何获得相应的细胞器?
采用差速离心法,即依据各种细胞器的比重不同,采用不同的转速分离出相应的细胞器。
[基础训练]
1、植物细胞内合成葡萄糖和蛋白质的细胞器分别是( C )
A、叶绿体和线粒体 B、核糖体和叶绿体 C、叶绿体和核糖体 D、高尔基体和核糖体
2、内质网与核膜、细胞膜相连,这种结构特点表明内质网的重要功能之一是( B )
A、扩展细胞内膜,有利于酶的附着 B、提供细胞内物质运输的通道
C、提供核糖体附着的支架 D、参与细胞内某些代谢反应
3、关于线粒体和叶绿体的叙述,正确的是( D )
A、生物体内无叶绿体时,只能营异养生活 B、前者有囊状结构,后者有嵴
C、黑暗条件下,生理活动中都消耗O2 D、都能产生ATP
[高考模拟]
4、(2008广东生物5)用高倍显微镜观察黑藻叶绿体时,可见叶绿体( D )
A、具有双层膜 B、呈绿色带状 C、内部有许多基粒 D、呈绿色椭球形
5、(2008江苏生物2)线粒体DNA上的基因所表达的酶与线粒体功能有关。若线粒体DNA受损伤,则下列细胞的功能受影响最大的是( C )
A、红细胞吸收葡萄糖 B、小肠上皮细胞吸收水
C、神经细胞吸收K+ D、肺泡细胞吸收氧气
[作业]
(二)染色、观察
1、叶绿体呈现绿色,容易观察,不需染色。
2、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料,可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色,而细胞质接近于无色。
(一)分布、形状
1、叶绿体分布于叶肉细胞的细胞质中,呈扁平的椭球形或球形。
2、线粒体分布于动植物细胞中,呈短棒状、圆球状、线形、哑铃形等。
分 布 |
植物特有的细胞器 |
叶绿体、液泡 |
动物和低等植物特有的细胞器 |
中心体 |
|
结 构 |
不具膜结构的细胞器 |
核糖体、中心体 |
具单层膜结构的细胞器 |
内质网、液泡、溶酶体、高尔基体 |
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具双层膜结构的细胞器 |
线粒体、叶绿体 |
|
光学显微镜下可见的细胞器 |
线粒体、叶绿体、液泡 |
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成 分 |
含DNA的细胞器 |
线粒体、叶绿体 |
含RNA的细胞器 |
核糖体、线粒体、叶绿体 |
|
含色素的细胞器 |
叶绿体、液泡 |
|
功 能 |
能产生水的细胞器 |
线粒体、叶绿体、核糖体、高尔基体 |
能产生ATP的细胞器 |
线粒体、叶绿体 |
|
能复制的细胞器 |
线粒体、叶绿体、中心体 |
|
能合成有机物的细胞器 |
核糖体、叶绿体、高尔基体、内质网 |
|
与有丝分裂有关的细胞器 |
核糖体、线粒体、高尔基体、中心体 |
|
与蛋白质合成、分泌相关的细胞器 |
核糖体、内质网、高尔基体、线粒体 |
|
能发生碱基互补配对的细胞器 |
线粒体、叶绿体、核糖体 |
|
与主动运输有关的细胞器 |
核糖体、线粒体 |
|
主要功能及比喻 |
基本结构 |
分布 |
线粒体 |
是细胞进行有氧呼吸的主要场所,细胞所需能量 的95%来自线粒体,是细胞的“动力车间” |
复杂的双层膜结构 |
动植物细胞中 |
叶绿体 |
是绿色植物进行光合作用的场所。是植物细胞的 “养料制造车间”和“能量转换站” |
复杂的双层膜结构 |
植物细胞 |
内质网 |
增大了细胞内的膜面积,为各种反应提供条件。 还与蛋白质的合成和加工有关,以及脂质合成的 “车间” |
单层膜结构 |
动植物细胞中 |
液泡 |
调节植物细胞内的环境,充盈的液泡还可以使植 物细胞保持坚挺 |
由液泡膜和其内的 细胞液组成 |
主要存在于植 物细胞中 |
高尔 基体 |
主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和 包装的“车间”及“发送站” |
单层膜围成的扁平 囊和小泡 |
动植物细胞中 |
溶酶体 |
内含多种水解酶,执行细胞内消化作用,是细胞 内的“消化车间” |
单层膜围成 |
存在于动物细 胞中 |
核糖体 |
合成蛋白质的场所。是“生产蛋白质的机器”。 有些附着在内质网及核膜表面,有些游离在细 胞质中 |
由RNA、蛋白质 所构成 |
所有细胞中 |
中心体 |
与细胞的有丝分裂有关 |
由两个互相垂直的 中心粒及周围物质 组成 |
动物细胞和低 等植物细胞中 |
(五)分析并得出相应的结论;有些实验结果需用曲线或图进行表达。
[高考模拟]
1、(2007宁夏理综28)回答I、II小题:
I.将某种玉米子粒浸种发芽后研磨匀浆、过滤,得到提取液。取6支试管分别加入等量的淀粉溶液后,分为3组并分别调整到不同温度,如图所示,然后在每支试管中加入等量的玉米子粒提取液,保持各组温度30分钟后,继续进行实验(提取液中还原性物质忽略不计):
(1)若向A、C、E三支试管中分别加入适量的班氏试剂或斐林试剂,沸水浴一段时间,观察该三支试管,其中液体颜色呈砖红色的试管是A和C;砖红色较深的试管是C,颜色较深的原因是淀粉酶在40℃时活性相对较高,淀粉酶催化淀粉水解产生的还原糖多;不变色的试管是E,不变色的原因是酶失活。
(2)若向B、D、F三支试管中分别加入等量的碘液,观察三支试管,发现液体的颜色是蓝色,产生该颜色的原因是剩余的淀粉遇碘变蓝。
(3)以上实验的三种处理温度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最适温度。你怎样设计实验才能确定最适温度?(只要求写出设计思路)在20℃和100℃之间每隔一定温度设置一个实验组,其它实验条件保持一致。以反应液和上述试剂(或答碘液或答斑氏试剂或答斐林试剂)发生颜色反应的程度为指标确定最适温度。(8分)
II.同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上,但单位面积产量差别很大,为了探究两块土地上产量不同的原因,请根据所学知识提出一个值得研究的课题(要求写出课下题的题目)。
病虫害对西瓜产生影响的研究。(本题答案有多种,只要合理就给分)
2、(2007全国卷Ⅰ31)回答下列Ⅰ、Ⅱ小题
Ⅰ、雄果蝇的X染色体来自亲本中的雌蝇,并将其传给下一代中的雌蝇。雄果蝇的白眼基因位于X染色体上,Y染色体上没有该基因的等位基因,所以白眼这个性状表现伴性遗传。
Ⅱ、已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上一对等位基因控制,刚毛基因(B)对截毛基因牛(b)为显性。现有基因型分别为XBXB、XBYB、XbXb和XbYb的四种果蝇。
(1)根据需要从上述四种果蝇中选择亲本,通过两代杂交,使最终获得的后代果蝇中,雄性全部表现为截毛,雌性全部表现为刚毛,则第一代杂交亲本中,雄性的基因型是XbYb,雌性的基因型是XBXB;第二代杂交亲本中,雄性的基因型是XBYb,雌性的基因型是XbXb,最终获得的后代中,截毛雄果蝇的基因型是XbYb,刚毛雌果蝇的基因型是XBXb。
(2)根据需要从上述四种果蝇中选择亲本,通过两代杂交,使最终获得的后代果蝇中雌性全部表现为截毛,雄性全部表现为刚毛,应如何进行实验?(用杂交实验的遗传图解表示即可)
XbXb × XBYB
截毛雌蝇 刚毛雄蝇
↓
XbYB × XbXb
F1 刚毛雄蝇 ∣ 截毛雌蝇
↓
XbXb XbYB
雌蝇均为截毛 雄蝇均为刚毛
3、(2006江苏生物40)为了调查太湖某一水层是否有自养生物存在,及其产氧量能否维持本层水体生物呼吸耗氧所需,可用黑自瓶法测定该水层生物昼夜平均代谢率来判定。白瓶为透明玻璃瓶,其水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物光合作用产生的O2与呼吸消耗的O2的差值(以WDO表示);黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶,瓶中水体溶解O2的昼夜变化值为水中生物呼吸消耗的O2(以BDO表示)。请完成下列实验。
(1)实验步骤:
①用采水器取该层水样,分别注满500ml黑、白瓶并密封,剩余水样用于测溶解氧浓度;
②将黑、白瓶挂回原水层;
③24h后取出黑、白瓶测溶解氧浓度。
(2)设计记录所测数据的表格。
(3)预测实验结果并分析。
若WDO-BDO>0,则有自养生物;若WDO-BDO=0,则无自养生物;若WDO≥0.则该水层产氧量能维持生物耗氧量所需。
(四)预期实验结果,有些实验可能有多种结果,尽量考虑全面;在多组比较的实验中还须设计结果记录表;
(三)分析给定的已知条件(如果条件不足,须补充相应的条件),确定实验组与对照组,排出合理、简单可行的实验步骤(即实验方案);注意常用的实验方法:对比(对照)实验。
1、须设置对照组。
2、遵循单一变量原则。注意严格控制无关变量(即除实验研究的一项差异外,其他实验条件都须相同),排除一切干扰因素。
(二)分析实验原理;
(一)明确实验目的(明确该实验要验证的内容),如果是未学过的(未知的)生物学现象还需提出假设;
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