4、字词都认识了，我们把生字顺序打乱认读，看谁读得好。

3、(引出生字)现在我们就一起认读这些字词。

①“骨”是多音字，“花骨朵”中“骨”读“gū”(出示实物花骨朵)。

②创设情境：找出文中含“惋惜”一词的句子，在什么情况我们会“惋惜”呢？

③动作表示：“瘸、拐”，“一瘸一拐”是什么样的动作？

2、画好了同桌之间相互认读。

1、自由读课文，用自己喜欢的记号标出文中的生字词。

5、今天我们就学习一篇和玫瑰花有关的童话故事(板书课题：4、小鹿的玫瑰花)。

4、对，是玫瑰花，看“玫瑰”两字是怎么写的，注意，读音是“méi guī”。

3、出示实物玫瑰花，你们看，老师手中拿的是什么花？

2、喜欢什么花？为什么喜欢？

1、同学们，你们喜欢花吗？

3、懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽

教学重点：会认、会写生字，积累词语。

教学难点：懂得小鹿的玫瑰为什么没白栽。

教学类型：精读课

果时安排：2课时

教学过程：

第一课时