2、在细心观察的基础上抓住景物的特点，进行口头表达，顺序清晰，生动具休。

1、发现“加偏旁”的识字方法，进行口语交际。

3、在口语交际中，培养合作和交往的能力。

2、调动学生学习的主动性，培养他们自主学习的能力和习惯。

1、初步感知语言中的比喻，启发学生观察和想像，培养学生的创新能力。

语文园地一

现在老师知道了小鹿虽然没有看到玫瑰花，但他的玫瑰没有白栽，是因为种的玫瑰为别人带来了欢乐和幸福。

同学们，让我们像小鹿一样，用双手为身边的人送去欢乐和幸福，那时你将会比别人更加快乐和幸福。

2、假如说小鹿种的不是玫瑰而是迎春花或别的花，黄莺和微风还会这样说吗？如果不是他们又会怎么说呢？

(生交流、讨论)

1、同学们能否像小鹿一样为身边的人送去欢乐和幸福呢？

(生谈打算)

15、师生合作分角色朗读。