1、老师导入：课文中、生活中，我们用眼睛观察，用心感受，发现了春天的美丽迷人，其实春天还有好多秘密等着我们去发现呢？

2、组织展示成果。

(1)请写作抽学将作品展示给全班看。

(2)抄写诗句的同学与大家分享佳词美句。

(3)请绘画的同学将作品展示给全班看。

1、以春天为题，教师组织学生赞美春天。

(1)喜欢写作的同学在一起练习写话。

(2)喜欢积累诗句对联的同学，抄写收集描写春天的诗句对联。

(3)喜欢画画的描绘春天的图画。

6、教师指名回答并点评。

5、组织学生谈话，各自在春天里最想做什么，训练表达能力，引导学生展开联想，尽量多说，说得与众不同最好。(板书：春天的畅想)

4、鼓励学生细细描述自己对春天的情由、感受、启发他们从视觉、听觉、嗅觉等感观方面，从景物、人物、动物、事物等各个方面的描述(板书：春天里的发现)。

3、教师播放春景图和春天的录像片断；春天有多美，大家都有自己的感爱，让我们再次走进春天，回味一下在春天里的快乐。

2、教师启发：从歌词里，你知道春天花在哪里吗？指名回答。

1、教师播放《春天在哪里》的录音磁带，进入情景。板书春天在哪里。

3、我会说

(1)读读横线后边的词语，想想横线上应填什么？

(2)说说自己想搭配的词语，和其它同学评一评。

(3)课文中还有这样的短语吗？找出来读一读。