3、全班齐读课文,并作出评价。
2、指名朗读课文,并作出评价。
1、学生复习字词,听写字词。
8、教师出示词语卡,解释词语意思。让学生在文中找出并造句。板书重点词语:“锋利、曾经、泥泞、荆棘、晶莹、寻觅”。
7、教师出示生字卡,以开火车方式学生读认,组词。
6、学生练习书写,教师巡视检查。
5、教师重点训练:“迈、迷、迹、雷、需、昌”的写法。走之旁:(1)笔顺:先与走之内的“万、米、亦”,再写走之。(2)“走之”的左下撇捺交接处要“相连”,不是“交叉”与“建之”不一样。
雨字头:(1)第一笔横要短。(2)“秃宝盖”要宽、横构不能写成“横折钩”。(3)四点分布要均匀。“冒”字上边的“日”要宽,下边的“目”要窄。(板书)
4、教师教写“滴、洒、泥、泞”四个字,四个字都有三点水旁,字的右半部分的书写应该细心指导,“滴”字的右半部不要写成“商”,“洒”不要写成“洒”、“泥”字左上的“”应先写撇,再写竖弯钩;“泞”字右边宝盖宜小,横要略长。(板书)
3、教师指名抽读,然后全班齐读。
2、教师订正生字读音,并重点强调:“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音,“曾”是平舌音又是多音字,在平课中读céng,“泞”读四声,不要读成二声,不要读成四声。(板书)
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