3、全班齐读课文，并作出评价。

2、指名朗读课文，并作出评价。

1、学生复习字词，听写字词。

8、教师出示词语卡，解释词语意思。让学生在文中找出并造句。板书重点词语：“锋利、曾经、泥泞、荆棘、晶莹、寻觅”。

7、教师出示生字卡，以开火车方式学生读认，组词。

6、学生练习书写，教师巡视检查。

5、教师重点训练：“迈、迷、迹、雷、需、昌”的写法。走之旁：(1)笔顺：先与走之内的“万、米、亦”，再写走之。(2)“走之”的左下撇捺交接处要“相连”，不是“交叉”与“建之”不一样。

雨字头：(1)第一笔横要短。(2)“秃宝盖”要宽、横构不能写成“横折钩”。(3)四点分布要均匀。“冒”字上边的“日”要宽，下边的“目”要窄。(板书)

4、教师教写“滴、洒、泥、泞”四个字，四个字都有三点水旁，字的右半部分的书写应该细心指导，“滴”字的右半部不要写成“商”，“洒”不要写成“洒”、“泥”字左上的“”应先写撇，再写竖弯钩；“泞”字右边宝盖宜小，横要略长。(板书)

3、教师指名抽读，然后全班齐读。

2、教师订正生字读音，并重点强调：“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音，“曾”是平舌音又是多音字，在平课中读céng，“泞”读四声，不要读成二声，不要读成四声。(板书)