1、出示要求写的字让学生记住字形。　　

2、同桌互相说说1961年的泼水节为什么令人难忘?

1、用开火车形式读要求认识的生字。

3、指名读生字。

2、指名出示要求写的生字。

1、自读课文，找出要求写的生字。

5、体会第五自然段

　　 ①分角色扮演，老师扮演总理，同学们扮演傣族人民一起泼水祝福。

　　 ②启发想象

　　 总理把水泼到老人身上，祝愿他们　　　　　　　　

　　 总理把水泼到青年人身上，祝愿他们 　　　　　　　

　　 总理把水泼到小孩身上，祝愿他们　　　　　　　　

　　 ③正因为1961年泼水节是和总理一起过的，所以傣族人民感到那年泼水节是“幸福”、“难忘’’的。

　　 ④有感情朗读6-8自然段。

4、指导看图、理解第4自然段

　　 ①师：看，周总理来了，他走到傣族人民中间来了！(出示挂图)谁来说说总理今天打扮得怎样?总理脸上的神情怎样?

　　 ②让学自由读第四自然段，画出描写总理衣着和表情的词句。

　　 ③结合图，说说除了总理，还有谁也是笑容满面?

　　 ④师：傣族人民因为能和敬爱的总理一起过节而笑容满面，现在也请你笑容满面地读一读第五自然段。

3、带着问题读第三自然段。

①傣族人民是怎样欢迎周总理的?

　　 ②用自己的话向大家描述一下人们欢迎周总理的情景。

③理解“四面八方”。

　　 ④指导朗读。

2、学生讨论交流