4、学生先观察范字，再书写师巡视指导。

3、重点指导“流”字。

(提示：“流”右边的上半部分与“云”的区别，右下部分三笔之间的间距要匀称)

2、启发学生交流自己的学习方法，记忆字形、老师点拔。

1、出示下列要求会写的字：炉、银、烟、流。

出示“庐”、“瀑”、“炉”、“疑”，用卡片检查学生认记情况，用组词的方式理解字义。

l、让学生看图读问，根据自己的理解读出感情。

2、练习背诵，可同桌之间互相背诵。

2、欣赏课文插图，帮助学生感悟诗意。

①思考：诗人站在哪里?看到什么样的景物。

②组织交流或提出不懂的问题，师相机指导，帮助学生理解“紫烟”、“遥看”、“飞流直下”等词语。

③小结：诗人被眼前的美景陶醉了，看看这“飞流直下”的瀑布，产生了一种想象，这飞流直下的瀑布，真好象是银河从天上落下来一样I(学生齐读后两行诗句)。

④指导学生有感情地朗读、读出对大自然的喜爱之情。

1、创设情境初读，激发读大诗人诗作的热情。

李白是我国唐代著名的诗人，在当时称之为“诗仙”，他漫游，祖国的山山水水，写了许多著名的诗篇，你们读过他的诗吗?还想读他的作品吗?自由朗读本课李白的古诗和回想以前所学过李白的诗篇。

3、齐读课文。

2、理解诗题、认读生字“庐”、“瀑”。(注意“瀑”的读音)