3、指导书写

(1)巩固生字

a、认读生字、词。

b、从生字中找字的游戏。

例：我有一颗中国心。(忠)

左右结构的字。(绸、针)

找找上下结构的字(忠、盏……)

(2)指导书写

a、引导学生发现规律。(如第一行的三个字是上下结构，三个字都是上窄下宽；第二、三行的六个字都是左右结构，而且都是左窄右宽)。

b、让学生说说写这些字应该注意什么?

c、重点指导：

盏：与“浅”字右边进行书写的迁移，要强调“盏”的两横更加向右上方斜了。皿字底应尽量写扁，下横更长，起托住全字的作用。　

2、联系实际记字

出示要求会读会写的字，让学生联系自己的生活实际想一想，你在什么地方见过这些字，你是怎么记住这个字的，把方法讲给同学们听。

1、读文识字

　(1)自己朗读课文，要求读准字音，读通课文，画出生字多读几遍。

(2)选自己读得最流畅的一段节展示读给同学、老师听，请大家来评价。

(3)指导识字。

本课4个生字都是翘舌音，要指导学生读准字音。

指导难读词，如：指南针、辨别、忠实、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等。

3、揭示课题，教师板书。

2、设疑：这时该怎么办?　 (请同学们想各种可能)。

1、故事导入：(故事主要内容是去野外游玩，不小心与同学们走散，迷了路)。

3、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

教学重点：识字和写字。

教学难点：为什么说太阳、北极星、大树、积雪是天然的指南针。

教具准备：生字卡片、录音、指南针。

教学类型：新授课。

课时划分：2课时

教学过程：

第一课时

2、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌：体会大自然的奥秘和情趣。

1、会认4个生字，会写9个字。

20、要是你在野外迷了路

授课时间：

教学目标：