3、录音范读，边所边标出自然段。

2、揭示课题。

1、谈话导入，明确教学目的。

同学们，你们喜欢听寓言故事吗？寓言都是通过有趣的故事说明一个深刻的道理，寓言《守株待兔》说明什么呢？今天我们一起来学习好吗？

板书课题，齐读两遍。

5、巩固生字。

(1)出示生字卡，指名学生读，齐读。

(2)a、小组内轮流读课文，在朗读中巩固生字。b、感悟课文，有感情地朗读课文。

思考：

(1)种田人看到禾苗几乎没有长高时，他心情怎样？画出种田人的心情有关的词，理解：巴望、焦急，读出种田人的焦急心情。

(2)种田人在这种情况是怎么做的？怎么说的？结果怎样？

朗读第2自然段，读出那个人卖力拔苗的情景及禾苗死后，十分失望的心理。

­(3)寓言给你什么启示？学生结合实际读读。

(4)种田人的愿望是好的，如果你是种田人的朋友、邻居或亲属，你怎样帮他实现自己的愿望？(诵读全文，复述课文)

课堂小结：

你学了这篇寓言故事，从中受到了什么启发和教育。

作业设计：

第二课时

4、学习生字。

(1)借助拼音，细读课文。

(2)同桌互相听读课文，读准字音。

(3)同桌互教互学生字，交流记字方法。

3、听录音范读，要求学生说说课文讲了一件什么事？

2、按“理解题意→了解故事→理解内容→认识道理”的顺序来进行学习。

1、讲解题意：“揠”是拔的意思，“助”是帮助，“长”是生长。

出示课题，解释课题，“寓言”是用故事说明一个深刻道理或教训，“遇”是“寄托”的意思，“则”的意思就是“篇”。

3、能结合自己的生活实际理解寓言，从中受到教育。

教学重点：识字、写字

教学难点：有感情地朗读课文，用自己的话讲述寓言。

教学类型：新授课

教学准备：生字卡片，录音

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时