23、Frank put the medicine in a top drawer to make sure it would not be _______to the kids.

A. accessible　　 B. relative　　 　C. acceptable　 D. sensitive

22、--- Do you think it’s a good idea to make friends with your students?

　 　---_______, I do. I think it’s a great idea.

A. Really　 　　　B. Obviously　　 C. Actually 　　D. Generally

第一节：单项填空(共15小题；每小题1分，满分15分)

从A，B，C, D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并标在答题卡上将该项涂黑。

21、Let’s go to______ cinema--- that’ll take your mind off the problem for _______ while.

A. the; the　　　　 B. the; a　　　 C. a; the　 　　D. a; a

2．选用课时作业优化设计

1．研讨与练习一。

　　 本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，课文主要谈了北极旅鼠身上的几大奥秘。北极旅鼠和一般的老鼠没有多大差别，“但人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘”。它的第一大奥秘是繁殖能力强：第二大奥秘是一旦繁殖过多。就会千方百计吸引天敌的注意，主动通过天敌控制种群数量；第三大奥秘是死亡大迁移，浩浩荡荡，无所畏惧。到底为什么会出现这种情况，我们无从知道，或许是自然正用一只无形的手控制着这一切，这就揭示出自然的奥妙无穷。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”一句的深意。文章的意义不止于此，旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”。

　 学习这篇文章，一要引导学生比较本文与一般说明文在写法上的不同，二要激发学生的好奇心，从而激发求知欲和探究学习的欲望。三要与其他课文相参照，把各部分内容串联起来作全面深入的理解，达到融会贯通。

3．除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。

　　 (学生说自己所见的奇闻，课后写成书面文字。)

2．课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么，例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说对不对?为什么?

　　 (学生发表自己的见解，不求统一答案。)