1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是(　 )

A．驾驭/与会　　 栅栏/删除　　　 参加/参差不齐

B．复辟/媲美　　 嫔妃/濒危　　　 毒蛇/虚与委蛇

C．古刹/诧异　　 绚烂/殉职　　　 曾祖/曾经沧海

D．信笺/翩跹　　 伫立/贮存　　　 呼吁/长吁短叹

4.联想记忆，主要用来记忆形似字和形声字，就是由一个形声字联想到与它形似的多个字，把这些字放到一起通过形旁推意，根据声旁断音。

3.记生不记熟，对于一些生疏的字音要强化记忆，而熟悉的字音，就不需要再花时间记忆了，这样会减少学习中的记忆量。

例如：①济：读jì音，如“周济”“救济”“同舟共济”“无济于事”都是大家熟悉的，就不要再记忆了，而jǐ音，如“济南”“人才济济”需要强化记忆。

2.记少不记多，主要应用于多音字中，有些字音的词条很少，记住仅有的几个词条，能够减少记忆量。

例如：①模：读mó时，新华词典中有16个词条，而读mú音时，只有“模样”.“模子”.“模具”.“模板”四个词条，记住这几个词语，其他的都读mó

高考主要考查常见字的读音，从近几年的高考看，主要考查多音字.形声字.形似字.同音字.易误读字，字音复习，应注意集中复习与分散复习相结合的方法，集中复习重点在于点拨学习方法，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要让学生树立长期积累的意识。学习字音常用的方法主要是据义定音.联想记忆.记少不记多.记生不记熟。

1.据义定音：这种方法多用于多音字的学习。

例如：①贾：与商人.作买卖有关系的，就读gǔ音，如“商贾”.“多财善贾”“余勇可贾”；②累累：当成串讲，读léi音，如“果实累累”；当累积讲，读lěi音，如“罪行累累”，当牵连讲，读lěi音，如“连累”，当连续讲，读lěi音，如“连篇累牍”“累教不改”。

(二).形声字集合：记异弃同。例如：“卒”读zú，用它作声旁的字，“崒”读zú，“猝”读cù，“淬.瘁.粹.萃.啐.悴.翠.倅”读cuì，“碎”读suì；再如：“真”读zhēn，用它作声旁的字，“镇”读zhèn，“缜”读zhěn，“慎”读shèn，“填.阗”读tián，“颠.滇”读diān。

一般来说，可根据声旁的读音推断声母或韵母，特别是平舌音.翘舌音(z.c.s，zh.ch.sh)和前鼻音韵母与后鼻音韵母(in.en，ing.eng)。作为固始方言的一些土语区，要克服“f.h”的现象。

(一).多音字集合：记少推多。例如：“艾”多数词中读ài，”在“惩艾.自怨自艾”中读yì；“泥”多数词中读ní，在“泥子.拘泥.泥古”中读nì；“朴”多数词中读pǔ，在“朴刀”中读pō，在“朴树”中读pò，作姓氏时读piáo。

9、，，　 10、120N，15kg　 11、18.75m　 12、，方向水平向右

12．一条轻弹簧和一根细线共同拉住一个质量为m的小球，平衡时细线是水平的，弹簧与竖直方向的夹角为θ，如图所示．若突然剪断细线，则在剪断细线的瞬间，小球的加速度的大小和方向如何?

答案：1、CD　 2、CD　 3、D　 4、D　 5、C　 6、1　 7、2,0　 8、

11．质量m=10kg的物体静止在水平面上，物体与水平面间的滑动摩擦力等于重力的0.2倍．现对物体施加一大小为F=30N的水平推力，作用t=5s后将力F撤去，求物体在水平面上运动的总位移的大小．(g取10m／s²)