1． 橡胶属于重要的工业原料。它是一种有机高分子化合物，具有良好的弹性，但强度较差。为了增加某些橡胶制品的强度，加工时往往需进行硫化处理，即将橡胶原料与硫磺在一定条件下反应。橡胶制品硫化程度越高，强度越大，弹性越差。下列橡胶制品，加工时硫化程度较高的是

A．橡皮筋　　　 　　B．汽车外胎　　

C．普通气球　　　　 D．医用乳胶手套

5．线型分子和体型分子的比较

[典型例析]

例1：糖类、脂肪和蛋白质是维持人体生命活动所必需的三大营养物质。以下叙述正确的是

A．植物油不能使溴的四氯化碳溶液褪色

B．淀粉水解的最终产物是葡萄糖

C．葡萄糖能发生氧化反应和水解反应

D．蛋白质溶液遇硫酸铜后产生的沉淀能重新溶于水

变式训练：

在某些酶的催化下，人体内葡萄糖的代谢有如下过程：

葡萄糖→…→

(A)　　　 (B)　　　　　 (C)

→…→

(D)　　　 (E)

请填空：

(1)过程①是________反应，过程②是________反应，过程③是________反应(填写反应类型的名称)。

(2)过程④的另一种生成物是　　　　　　　　　　　　　 (填写化学式)。

(3)上述物质中　　　　　　　　　　　 和　　　　　　　　　　　　 互为同分异构体(填写字母代号)。

例2：油脂是油与脂肪的总称，它是多种高级脂肪酸的甘油酯。油脂既是重要食物，又是重要的化工原料。油脂的以下性质和用途与其含有的不饱和碳碳双键(C==C)有关的是

A．适量摄入油脂，有助于人体吸收多种脂溶性维生素和胡萝卜素

B．利用油脂在碱性条件下的水解，可以生产甘油和肥皂

C．植物油通过氢化可以制造植物奶油(人造奶油)

D．脂肪是有机体组织里储存能量的重要物质

变式训练：

我国某些地区用石蜡等工业油加工大米的“毒米”，威胁我们的健康，给该地区的经济发展带来负面影响。食用油和石蜡油虽然都称作“油”，但从化学组成和分子结构看，它们是完全不同的。下列叙述正确的是

A．食用油属于有机物，石蜡油属于无机物

B．食用油属于纯净物，石蜡油属于混合物

C．食用油属于酯类，石蜡油属于烃类

D．食用油属于高分子化合物，石蜡油属于小分子化合物

例3：某高聚物的结构片断如下：

　，下列分析正确的是

A．它是缩聚反应的产物　　　　

B．其单体是CH₂==CH₂和HCOOCH₃

C．其链节是CH₃CH₂COOCH₃

D．其单体是CH₂=CHCOOCH₃

变式训练：

某种具有较好的耐热性、耐水性和高频电绝缘性的高分子化合物的结构片断为，则生成该树脂的单体的种数和化学反应所属类型正确的是

A．1种，加聚反应　　　　 B．2种，缩聚反应

C．3种，缩聚反应　　　　 　D．3种，加聚反应

[当堂反馈]

4．蛋白质的性质

3．油脂和矿物油的比较

2．油脂和酯的比较

类别	酯	油脂
结构特点	由无机含氧酸酸或有机酸与醇反应生成的一类有机物RCOOR1	由高级脂肪酸与甘油反应生成的甘油酯，如：
联系	油脂是一类特殊的酯

1．以葡萄糖为中心的有关物质的相互转化关系如下：

　图与图之间的转换首先主要表现为：剖面图转换为平面图、平面图转换成立体图、局部图转换成整体图、表格转换成曲线图、扇形图与柱状图的转换等等。其次是图与文之间的转换：尽可能将地理课本中所有的知识点放在各类图形上去理解与掌握，不要凭空去记、去背，要学会图文转换。如太阳高度角可以有旗杆影子、窗户光线、楼房间距、地球经纬网、太阳能热水器、变化曲线坐标图等多种题型。对于一些可从多角度思考的地理问题，要从整体上把握，注意发散思维的训练。解题中注重加强一因多果、一果多因问题的研究，充分利用一题多变、一题多解，训练解题思路，提高应变能力。

　比如等值线图，我们可以从多个方面变换条件，进行思维训练。下面是其中一个方面：

　人类活动与地形的关系：气象站--地势适中，地面较开阔；交通线--既考虑长短又考虑路线平稳，一般是两条等高线之间绕行；输水线--地势由高到低；海港--港宽水深、微风；码头--侵蚀岸的一侧即凹岸；水库坝址--较大集水区的盆地和洼地地区，即“口袋型”的地区；盐场--地势平坦、背风坡；输油管线--尽可能短，尽量避开山脉、河流；飞机场--地势稍高，能见度好，地形平坦开阔，地表有一定坡度；耕作业--平原、缓坡；林业--山地、丘陵。

　最后，需要指出的是，在地理复习中，除了要关心国内外重大政治、经济问题，多听新闻，多看报纸外，还应指导学生及时将这些事件落实在地图上。要善于通过读图、识图获得与某些热点问题有关的自然地理因素及交通、资源、经济活动等地理信息，并善于用这些信息联系转换成已学过的地理知识来分析和解决现实问题。

　在近年高考试题中，地理部分出现较多的图形类型有：“变式图”、“叠加图”、“等值线图”、“统计图”和“区域图”。平时复习地理时，教师一定要重点进行图的训练，要活化地图，通过典型题，指导学生掌握读图的方法，让学生学会如何从图表材料中获取信息，如何用地理思维加工信息，以及如何规范答题。

　“变式图”主要是从教材中的图演变而来。这类图形虽然看上去没有见过，但万变不离其宗，只要“寻根导源”，并非无从读起。如：日照变式图、地球公转变式图、气候类型变式图。例如，解地球运动方面的试题时，可以归纳出以下方法步骤：

　(1)首先判断地球自转或公转的方向。

　(2)确定南、北(或东、西)半球位置。

　(3)确定时间(季节)。

　(4)找出重要的经、纬线(赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线)及晨昏线的位置。

　(5)找出时间0：00和12：00所在的经线。

　(6)根据题意，分析、判断后得出结论。

　“叠加图”就是几种地理要素的内容叠加在一幅图上。虽然读起来相互之间有些干扰，但只要采取“分而治之”并注意其交叉点的办法还是不难解决的。

　“等值线图”包括等温线图、等压线图、等高线图、等深线图、等降水量线图、等震线图、等太阳辐射量线图。这一类图，首先要看清数值大小的递变方向，然后再根据等值线的凸出方向判读高低。等值线向数值大的方向凸出：若为等温线图，则气温比同纬度低；若为等压线图，则为低压槽；若为等高线图，则为谷地；若为等降水量线图，则降水量比同纬度地区少。等值线向数值小的方向凸出，则结果与上述相反。

　“统计图”包括柱状统计图(有纵向的和横向的)、折线统计图、扇状统计图、饼状统计图、三角状统计图等。对这类图形，无论哪一种都是从“定量”到“定性”的分析过程。

　“区域图”可以是世界上任何一个地域的图形。读区域图，重要的是正确识别图示地区是什么地方。这就要根据经纬度位置、海陆位置、面状地理事物的轮廓特征、线状地理事物的分布特征、点状地理事物的相关位置等去加以识别。如我国华南部分地区图。

20．(本小题满分14分)

某厂生产某种零件，每个零件的成本为40元，出厂单价定为60元，该厂为鼓励销售商订购，决定当一次订购量超过100个时，每多订购一个，订购的全部零件的出厂单价就降低0.02元，但实际出厂单价不能低于51元．

　 (I)当一次订购量为多少个时，零件的实际出厂单价恰降为51元?

　 (II)设一次订购量为x个，零件的实际出厂单价为P元，求出函数 P = f (x) 的表达式.

19．(本小题满分12分)

　　 若存在过点(1, 0)的直线与曲线y=x³和y=ax²+ x－9都相切，求的值．