1、思想感情：

(1)全文线索： 大江东去 → 江山如画 → 公瑾当年 → 人生如梦 (总揽全篇) (描画景色) (追想历史) (抒写情怀)

(由景而人，由人而己。) (2)一方面，对英雄充满了无限的倾幕与向往，另一方面，感慨自己年华已逝，功业示成。理想与现实的矛盾使作者看破红尘，借洒浇愁，以寻求精神的解脱。 　　 　概括要点： 咏赤壁，怀周瑜，抒情怀。

4、朗读下片，总结。

下片第一层写周瑜形象，第二层抒发对身世的感叹，咏史、抒情自然结合。

3、　　　　　 　周郎如此，苏子本人呢？如何理解词的结尾？

　 从历史回到现实，从怀古转到自抒怀抱。周瑜年轻时即战功显赫，垂名千古，而自己呢？年近半百，白发早生而贬居边地，无所建树。这怎能不令人感慨万端！

　 (读这首词的人，一般都说结尾消极。联系前边怀古的内容看，他写的意气飞扬、气概不凡。因此可知他不是真消极，真消极就要隐退，不会“遥想公瑾当年”了。但面对现实的政治迫害，四十七岁的苏轼，又不能不感叹壮志难酬、人生如梦。但他这种感叹，正是对所受政治迫害的不平，正是不忘世事的表现。所以在表面的消极中，含蕴着他的不甘消极的用世精神在内，这是这首词中的主流。)

2、　　　　　 　“周郎”形象有何特点？(“羽扇纶巾”，从服饰上写周瑜虽身为主帅，身当大敌，却羽扇便服，不着戎装，这里把周瑜写得多么闲雅、雍容，真是风度超人。“谈笑间”从神态上写，周瑜不是“叱咤风云”的大声疾呼，而是谈笑风生，从容镇定，结果使曹操的舳舻千里，旌旗蔽空的强大舰队灰飞烟灭。可见他韬略过人、战功显赫。作者写战争，写豪杰，不渲染金戈铁马的紧张气氛，而着笔主帅的从容潇洒，指挥若定，这在写法上是颇为巧妙的，艺术效果是强列的。)

(　年轻有为，气宇不凡，从容潇洒，指挥若定。)

1、　　　　　 下　阕中作者主要写了哪个历史人物？(　周瑜：“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”)

4、　　　　　 这种雄浑壮阔的意境，与作者用词的艺术有很大的关系。你觉得上阕中哪些词用得很有功底，为什么？

赏析三个词――淘、穿、卷。

( 1 )淘。不仅写出了长江奔流的气势，而且将写景与写人融合在一起，形象地定出了历史的推进。为我们创造了一个旷远、深邃的意境，给了我们一个广阔的空间与时间的概念。多少英雄人物，多少英雄的故事，一个“淘”字，一下了如过电影般推到了我们的眼前。可以这样说滚滚东流的江水已经超脱了物理意义上水的概念，它已经成了中国文化的一个重要载体。 ( 2 )穿。写出了山岩高耸入云的动势以及山崖的陡峭。 ( 3 )卷：写出了浪花的汹涌，形象真切。 5、　面对壮美　的赤壁景观，作者依次生发了哪些怀古情思？(　千古风流人物、三国周郎赤壁、一时多少豪杰 ) 6、学生齐读上片，体会景中之情，总结内容。

描写赤壁景象，引起对古代英雄的缅怀，充溢着对建功立业的渴望。

3、　　　　　 这首词的意境是怎样的？请用一个精炼的词或词组来概括。 (讨论明确：雄浑、壮阔，撼人心魄，气势恢宏、磅礴、似有气吞天下之势等等。)

2、　　　　　 你认为哪几句写得好？好在何处？这些景物有何物点？(　乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪)

苏轼(1036--1101)，字子瞻，自号东坡居上，眉州眉山人。苏轼词的意境和风格都比前人提高一步。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。 三、朗读全文：

　(教师范读全文或播放朗诵)

提示：该词历来被视为宋词豪放派的代表作，应读得铿锵有力，高亢激昂。 四、欣赏上阕

1、　　　　　 题为“赤壁怀古”，上阕中写了哪些赤壁景观？(大江、故垒、乱石、惊涛等)

　通过《前赤壁赋》(已经学过)引入：　同样在黄州赤壁，同样于壬戌七月，同样写失意情怀，苏轼用另一种体裁--词，写了另一篇名作--《念奴娇·赤壁怀古》。