1.　　　 配方法

配方法是指将一代数形式变形成一个或几个代数式平方的形式，其基本形式是：ax²+bx+c=.高考中常见的基本配方形式有：

(1)a²+b²= (a + b)²- 2a b = (a -b) ²+ 2 ab;

(2) a²+ b²+ ab =;　

(3)a²+ b²+c²= (a+b + c)²- 2 ab – 2 a c – 2 bc;

　(4) a²+ b²+ c²- a b – bc – a c = [ ( a　 - b)² + (b - c)² + (a - c)²];

(5) ;

配方法主要适用于与二次项有关的函数、方程、等式、不等式的讨论，求解与证明及二次曲线的讨论。

7.解析几何本身的创建过程就是“数”与“形”之间互相转化的过程。解析几何把数学的主要研究对象数量关系与几何图形联系起来，把代数与几何融合为一体。

中学数学常用解题方法

6.体积比，面积比，长度比的转化；

5.曲与直的转化；

4.类比和联想；

3.等积与割补；

2.平移和射影，通过平移或射影达到将立体几何问题转化为平面问题，化未知为已知的目的；

所谓化归思想方法，就是在研究和解决有关数学问题时采用某种手段将问题通过变换使之转化，进而达到解决的一种方法。一般总是将复杂的问题通过变化转化为简单的问题，将难解问题通过变换转化为容易求解的问题，将未解决的问题转化为已解决的问题。

立体几何中常用的转化手段有

1.通过辅助平面转化为平面问题，把已知元素和未知元素聚集在一个平面内，实现点线、线线、线面、面面位置关系的转化；

2.分类讨论是一种逻辑方法，在中学数学中有极广泛的应用。根据不同标准可以有不同的分类方法，但分类必须从同一标准出发，做到不重复，不遗漏 ，包含各种情况，同时要有利于问题研究。

分类讨论是一种重要的数学思想方法，当问题的对象不能进行统一研究时，就需要对研究的对象进行分类，然后对每一类分别研究，给出每一类的结果，最终综合各类结果得到整个问题的解答。

1.有关分类讨论的数学问题需要运用分类讨论思想来解决，引起分类讨论的原因大致可归纳为如下几种：

(1)涉及的数学概念是分类讨论的；

(2)运用的数学定理、公式、或运算性质、法则是分类给出的；

(3)求解的数学问题的结论有多种情况或多种可能性；

(4)数学问题中含有参变量，这些参变量的不同取值导致不同的结果的；

(5)较复杂或非常规的数学问题，需要采取分类讨论的解题策略来解决的。