8．试述合成氨工业生产中选择20MPa-50MPa这一压强的理由。为什么在接触法生产硫酸的过程中SO₂转化为SO₃的反应不采用加压的方法?

(此题考查学生应用速率和平衡移动原理解决实际问题的能力。答题时要理论联系实际，从提高综合经济效益的角度来考虑。)

7．合成氨工业中，原料气(N₂、H₂及少量CO、NH₃)在进入合成塔前用醋酸二氨合铜(Ⅰ)溶液来吸收原料气中的CO，其反应是：[Cu(NH₃)₂]Ac+CO+NH₃ [Cu(NH₃)₃]

Ac·CO；△H＜0　

(1)必须除去原料气中CO的原因是　　　　　　　 。

(2)醋酸二氨合铜(Ⅰ)吸收CO的生产适宜条件应是　

　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)吸收CO后的醋酸铜氨溶液经过适当处理又可再生，恢复其吸收CO的能力以供循环使用。醋酸铜氨溶液再生的生产适宜条件应是　　　　　　　　　　　　　 。

(该题以合成氨工业原料气的处理为依托，考查学生对勒夏特列原理的应用。答题时注意综合考虑多方面的因素。)

6．X、Y、Z为三种气体，把amolX和bmolY充入一密闭容器发生X+2Y2Z，达到平衡时，若它们的物质的量满足：n(X)+n(Y)＝n (Z)，则Y的转化率为(　 )

A．[(a+b)/5]×100%　　　 B．[2(a+b)/5b]×100%　　C．[2(a+b)/5 ]×100%　　 D．[(a+b)/5a]×100%

(本题考查学生对化学平衡的定量理解及相关的计算能力。答题时要通过建立模式、确定关系、列式求算。)

5．在一个6L的密闭容器中，放入3LX(g)和2LY(g)，在一定条件下发生下列反应：4X(g)+3Y(g) 2Q(g)+nR(g)　 达到平衡后，容器内温度不变，混和气体的压强比原来增加5%，X的浓度减小1/3，则该反应方程式中的n值是(　 )

A．3　 　　　 B．4　　　 C．5　　　 D．6

(该题考查学生对化学平衡知识的掌握情况，同时也考查思维的敏捷性。答题时抓住变化特征，化“计算”为“推断”。)

4．在一定条件下，气体A可发生反应：2A(g) B(g)+3C(g)，若已知平衡时所得混合气体对H₂的相对密度为4.25，则可推知A的相对分子质量为(　 )

A．34　　 B．8.5　 　C．17　　 D．16

(此题考查学生对可逆反应的理解和简单的计算能力。答题时要抓住可逆反应的特征。)

2．下列事实不能用化学平衡移动原理解释的是(　 )

A．在强碱存在的条件下，酯在水中的溶解性增大

B．加催化剂，使N₂和H₂在一定条件下转化为NH₃

C．可用浓氨水和氢氧化钠固体快速制取氨气

D．500℃左右比室温更有利于合成氨的反应

(该题考查学生对化学平衡移动原理的运用。答题时要明确反应原理，化学反应速率与平衡原理不能混淆。)　　

1．合成氨厂所需H₂可由焦炭与水反应制得，其中有一步反应为：CO(g)+H₂O(g) 　CO₂(g)+H₂(g) ；△H＜0，欲提高CO转化率，可采用的方法是(　 )

①降低温度；②增大压强；③使用催化剂；④增大CO 浓度；⑤增大水蒸气浓度

A．①②③　　 B．④⑤　　 C．④　　 D．⑤

(本题考查学生对化学平衡移动原理的理解和运用。答题时要明确反应原理，注意是两步反应。)

3．(1996年全国高考题)在一个容积固定的反应器中，有一个可左右滑动的密封隔板，两侧分别进行如图所示的可逆反应。各物质的起始加入物质的量如下：A、B和C均为4.0mol，D为6.5mol，F为2.0mol。设E的物质的量为xmol。当x在一定范围内变化时，均可以通过调节反应器的温度，使两侧反应都达到平衡，并且隔板恰好处于反应器的正中位置。请填写以下空白：

(1)若x=4.5，则右侧反应在起始时向　　(填“正反应”或“逆反应”)方向进行，欲使起始反应维持向该反应方向进行，则x的最大值应小于　　；

(2)若x分别为4.5和5.0，则在这两种情况下，当反应达平衡时，A物质的量　　(填“相等”、“不相等”或“不能确定”)，理由是　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　 　　　　　 　　　　　 　　　　　 　　　 。

(该题是涉及化学平衡的移动、阿伏加德罗定律、物质的量等知识的综合性试题。试题既考查了学生相关的化学知识，又考查学生运用数学、语文等基础知识解决化学问题的实际水平。答题时正确理解题意，注意隔板可左右滑动，左边反应的反应前后气体分子数不变。)

新活题网站

2．(2002年全国高考题)1mol X气体跟a mol Y气体在体积可变的密闭容器中发生如下反应：

X(g)+a Y(g) b Z(g)

反应达到平衡后，测得X的转化率为50%。而且，在同温同压下还测得反应前混合气体的密度是反应后混合气体密度的3/4，则a和b的数值可能是(　 )

A．a＝1，b＝1　　　　 B．a＝2，b＝1　　

C．a＝2，b＝2　　　　 D．a＝3，b＝2

(本题考查学生利用化学方程式进行计算的基本技能，内容还涉及常用的化学计量，如气体体积、密度和物质的量之间的关系以及阿伏加德罗定律等基础知识。解题时，要综合应用这些基础知识和基本技能。)