3.氢原子的核外电子从距核较近的轨道跃迁到距核较远的轨道的过程中 (　 )

A.原子要吸收光子，电子的动能增加，原子的电势能增加

B.原子要放出光子，电子的动能减少，原子的电势能减少

C.原子要吸收光子，电子的动能增加，原子的电势能减少

D.原子要吸收光子，电子的动能减少，原子的电势能增加

2.爱因斯坦由光电效应的实验规律,猜测光具有粒子性,从而提出光子说.从科学研究的方法来说这不属于 (　 )

A.等效代替　　　　　　　 B.控制变量　 C.科学假说　　　　　　 D.数学归纳

1.入射光照射到金属表面上发生了光电效应,若入射光的强度减弱,但频率保持不变,那么以下说法正确的是 　(　 )

A.从光照射到金属表面到发射出光电子之间的时间间隔明显增加

B.逸出的光电子的最大初动能减少

C.单位时间内从金属表面逸出的光电子的数目减少

D.有可能不再产生光电效应

4.对有机物　　　　　　　　 的化学性质叙述错误的是

A.既能发生氧化反应又能发生还原反应

B.与H₂发生加成反应，必定得一种纯的新有机物

C.能发生加聚反应生成高聚物

D.能使Br₂的水溶液褪色，1 mol该物质恰好与1 mol Br₂反应

答案：BD

3.某有机物的水溶液，它的氧化产物甲、还原产物乙都能与金属钠作用放出H₂，甲与乙反应生成丙，甲与丙均能发生银镜反应，该有机物是

A.甲醛　　　　　　　　　　　　 B.乙醛　　　　　　　　　　　　 C.甲酸　　　　　　　　　　　　 D.乙酸

答案：A

2.(CH₃)₃CCHO氧化反应的产物是

A.CH₃CH₂COOH　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 B.(CH₃)₃CCOOH

C.CH₃CH₂CH₂CH₂COOH　　　　　　　　　　　　　　　　 D.(CH₃)₃CH₂OH

答案：B

1.一定量的某饱和一元醛发生银镜反应，析出银21.6 g，等量的此醛完全燃烧时生成CO₂ 8.96 L(标准状况)。则此醛是

A.乙醛　　　　　　　　　　　　 B.丙醛　　　　　　　　　　　　 C.丁醛　　　　　　　　　　　　 D.2－甲基丙醛

答案：CD

2.完整知识体系。让学生了解聚合反应中除了有加聚反应，还有缩聚反应。

教师可根据学生的情况决定这部分内容的取舍。

●参考练习

1.突出甲醛的特殊性。

3.甲醛

(1)分子结构

(2)物理性质和用途

(3)化学性质

a.具有醛类的所有化学性质

b.缩聚反应

●教学说明

醛类化合物作为一类重要的烃的衍生物，在知识编排上前承醇类，是醇催化氧化的产物，后连接羧酸，因为醛进一步氧化即得羧酸，在讲解时，要注意这些知识前后联系。使学生了解这些化合物的衍生关系，为形成完整的知识体系作进一步的准备。

本节课增加了甲醛的缩聚反应，意图是：