3.　 归纳主题。

CAI 主题：本词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代斗争生活的回忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。

[设计意图：朗读是本堂课的一个重点。进行这种训练，不只是种教学手段，而且是种教学目的。

处于这堂课突出位置上的读，要合时地读，有序地读，采用不同的形式，起到不同的作用，产生不同而又形成整体的效果，这就要求读起来不仅抑扬顿挫，更须声情并茂，读者神采飞扬，听者牵肠挂肚，或悠然遐思，或怡然自乐，或潸然泪下。在这点上，设计者的细心构思和执教人的分步操作，是足能体现本人的教学基本功力的。]

2.　 五读：读全词 ==> 想象、深入意境，体会全词气势之宏，语言之美。

1.　 四读：朗读下阕 ==> 注意读出感情。

过渡语：上阕写今日之游、眼前之景，提出问题，引起回忆。

下阕写昔日之游，忆过去峥嵘，回答上阕提出的问题。

提示：

① “携来百侣曾游”与上阕“独立寒秋”形成对比。

② “忆往昔”的“忆”统领：革命青年的战斗风格和豪情壮志。

朗读提示：语调高，语气强，豪情满怀的。

③ “曾记否”：既是设问，又是回答。

④下阕照应上阕。

3.　 第三层：提出“谁主沉浮”的问题。

无疑而问，从而引起思绪，过渡到下阕。

朗读提示：语速稍慢，既是思索，又含肯定答案。

2.　 第二层：由“看”统领，展示湘江秋景图。

朗读提示：想象美的画面，情绪饱满，有热情。

CAI 由“看”领起的内容：

远 望 ==> “万山红遍”(高)[群山]

近 望 ==> “漫江碧透”(低)[江水]

仰 视 ==> “鹰击长空”(高)[长空”]

俯 视 ==> “鱼翔浅底”(低)[水面”]

动作之劲 ==> “争”“击”“翔”

色彩之浓 ==> “红”“碧”

数量之多 ==> “万”“层”“百”

竞争之烈 ==> 红绿争辉，船只争流，鹰鱼争乐

1.　 第一层：交代时间、地点、环境。

朗读提示：用叙述语气，平和、舒缓。

3.　 三读：朗读上阕 ==> 把握层次。

2.　 二读：朗读上阕 ==> 注意字音：霜(shuāng)、自(zì)等，排除方言影响。

在朗读中加深理解，在理解的基础上抒情朗读，每读一次解决一个问题。

1.　 初读：朗读全词 ==> 熟悉上、下阕的内容。

CAI 《春江花月夜》音乐(配乐朗诵)

[设计意图：接着朗读声起，音乐悠扬，把学生带进如诗如画的境界，这是诗体教学的特征，这是当代教学的要求，这是语文教学的规律。]