1.课后习题。
5、评点大师:
⑴ 走进一位短小精悍……光芒四射。旁注:如实描写人物肖像,气度不凡,布衣难掩其风采。
⑵ 启超没什么学问-可是也有一点喽!旁注:谦逊又自负,风趣幽默又爽直。
⑶ 他便用手指敲打他的秃头……背诵下来了。
旁注:独特的方式,个性的动作,表现先生博闻强志。
⑷ 他真是手之舞之……张口大笑了。 旁注:如此率真、奔放、激情澎湃,至情至性,古来大学问家能有几人?
布置作业:
4、探究明确:
⑴ “秃头顶”如实描写,无损人物。“光芒四射”是赞美之词。
⑵ 十六个字二十多年后作者仍记忆犹新,凸现梁任公才华横溢。
⑶ 侧面烘托梁任公的才华。
⑷ “热心肠”属古今异义,本文指感情浓烈,照应第8段。
3、质疑用词写法:
⑴ “秃头顶”不是在丑化梁启超吗?
⑵ 引用《箜篌引》十六字有什么作用?
⑶ 写我二十多年后渡河,用意何在?
⑷ “热心肠”体现在哪里?
1、四人一组讨论交流,语法问题当时解决,题目、文章写法等问题可写在黑板上。 2、学生质疑解答
⑴ 大约在民国十年左右(删“大约”);
⑵ 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲(一次);
⑶ 我在听先生这篇讲演后约二十余年(删“约”); ⑷ 不少人对于中国文学发生了强烈的爱好(产生……兴趣)
2、 博闻强记、合作探究
为一代大师试着评改文章,给他写评语,做旁注。可评点精彩描写,可给作者挑毛病,如语法错误……
1、独特精彩,给人以深刻印象
这里梁实秋写到梁启超演讲的一首古诗《箜篌引》,16个字,经他一朗诵,一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感。在作者听后20年后仍然忆起先生讲的这首诗歌。
建议:
(1)补充这首诗歌的故事情景:此是朝鲜子高妻丽玉所作。
子高晨起划船,有一白首狂夫,被发提壶,乱流而渡,其妻随而止之,不及,遂堕河而死。于是援箜篌而歌曰:“公无渡河,公竟渡河,渡河而死,其奈公何!”声甚凄怆,曲终亦投河而死。子高还,以语丽玉。丽玉伤之,乃引箜篌而写其声,闻者莫不堕泪饮泣。
(2) 让学生在理解诗歌内容的基础上,有感情的朗读这首诗歌,上台表演梁启超独特的开场白语言和动作。从而印证梁启超演讲留给人的深刻印象。
3.请结合相关资料用自己的话来概括介绍你所知道的梁启超先生。(不低于60字)
导入:
清华大学是我们每个学子梦寐以求的高等学府,其校训是“自强不息,厚德载物”,这是近代一位学者集《易经》中的名言“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”来勉励学子树立“完整人格”的警言。大家知道这位学者是谁吗?学生明确:梁启超。今天我们就随着作者梁实秋来领略梁启超的演讲风采。
板书题目:
记梁任公先生的一次演讲
人物介绍:
这里的梁任公就是梁启超。有谁了解有关梁启超的情况吗?
学生明确:梁启超是广东人,中国近代维新派领袖,1895年同康有为一起“公车上书”,1898年参与“百日维新”,戊戌变法失败后逃往日本,1916年策动蔡锷反对袁世凯。这是梁启超作为活跃政治家的一面;他曾经倡导文体改良的“诗界小说”“小说界革命”,早年的政论文流利畅达,感情奔放,代表性作品《少年中国说》,晚年在清华著书立说,合编为《饮冰室合集》这是他作为学者的一面。
梁实秋:浙江人,其创作以散文、小品著称,风格朴实隽永,有《雅舍小品》。
内容分析:
《记梁任公先生的一次演讲》这篇文章就是通过梁启超的一次演讲来表现梁启超的学识和人品。
思考:这篇文章,围绕演讲,讲了关于演讲的哪些方面?
明确:演讲的背景,演讲稿,演讲的时间、地点和人物,开场白及语调,演讲过程的特点等。
演讲稿:预先写好,整整齐齐地 书法秀丽 十分美观 反映了办事认真,学问和书法修养很高;
“但是读他这篇文章和听他这篇讲演,那趣味相差很多,犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。”这句话运用对比手法,衬托了梁启超演讲的趣味性。
时、地、人:时间是一个风和日丽的下午,地点是高等科楼上大教堂里,人物中重点刻画了演讲人梁启超:短小精悍 秃头顶 宽下巴 穿着肥大长袍 步履稳健 风神潇洒 左顾右盼,光芒四射
这里运用外貌描写,突出了梁启超作为学者独特的风采--稳健潇洒;
开场白:语言:“启超没有什么学问”,“可是也有一点喽”。
动作:走,打 ,扫,眼睛向上一翻,轻轻点一下头
这个性的开场白显示了梁启超谦逊而又自负的一面。
演讲过程:
2.解释下列列词语。
叱咤风云 莅临 迥乎不同
短小精悍 博闻强记 无人问津
1.给下列加点的字注音。
戊(wù)戌(xū) 叱咤(zhà) 莅(lì)临 迥(jiǒng)异
精悍(hàn) 激亢(kàng) 箜(kōng)篌(hóu) 酣(hān)畅
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