2、温度：

(1)概念：温度是表示物体冷热程度的物理量，是分子平均动能的标志，是大量分子无规则热运动剧烈程度的宏观体现。

(2)单位及换算：SI制单位为开尔文，用K表示，常用的摄氏温度(t)的单位是摄氏度，用C表示。

　 a、热力学温度(或绝对温度)T=t+273 。注意：绝对零度(即－273)是不可能达到的，因为分子将永不停息的做无规则的热运动；

　 b、改变的温度(升高或降低)T=t 。

(3)人体感受的物体的冷热程度，一方面取决于被感受物体的温度，另一方面还与被感受物体单位时间内吸收或(放出)给人体的热量的多少有关。冬天温度相同的木块与铁块，摸上去感觉铁块更冷一些，这是因为铁块单位时间内从手上吸收的热量更多的原因。

1、气体的状态和状态参量：

　(1)气体的状态：在研究气体的热学性质时，在一定的条件下，气体都会处于一定的状态，称为平衡状态。

(2)气体的状态参量：描述气体状态的物理量。一定量的气体的状态参量有：温度、体积和压强。

5、求气体压强的常用方法。

4、温度；

3、气体的压强；

2、气体的体积；

1、气体的状态和状态参量；

3.　

2.

为记录平抛运动轨迹，实验室中较常用的方法是教材介绍参考案例2：

利用实验室的斜面小槽等器材装配图所示的装置。钢球从斜槽上同一位置滚下，钢球在空中做平抛运动的轨迹就是一定的。设法用铅笔描出小球经过的位置。通过多次实验，在竖直白纸上记录钢球所经过的多个位置，连起来就得到钢球做平抛运动的轨迹。

该实验所需器材包括：附带金属小球的斜槽，木板及竖直固定支架，白纸，图钉，刻度尺，三角板，重锤，铅笔等。

实验步骤如下：

①　安装调整斜槽　 用图钉把白纸钉在竖直板上，在木板的左上角固定斜槽，可用平衡法调整斜槽，即将小球轻放在斜槽平直部分的轨道上，如小球能在任意位置静止，就表明水平程度已调好。

②　调整木板　 用悬挂在槽口的重锤线把木板调整到竖直方向，并使木板平面与小球下落的竖直面平行，然后把重锤线方向记录到钉在木板上的白纸上，固定木板，使在重复实验的过程中，木板与斜槽的相对位置保持不变。

③　确定坐标原点　 把小球放在槽口处，用铅笔记下小球在槽口时球心在木板上的水平投影点O，O即为坐标原点。

④　描绘运动轨迹　 用铅笔的笔尖轻轻地靠在木板的平面上，不断调整笔尖的位置，使从斜槽上滚下的小球正好碰到笔尖，然后就用铅笔在该处白纸上点上一个黑点，这就记下了小球球心所对应的位置。保证小球每次从槽上开始滚下的位置都相同，用同样的方法可找出小球平抛轨迹上的一系列位置。取下白纸，用平滑的曲线把这些位置连接起来即得小球做平抛运动的轨迹。

上述实验步骤中我们必须注意以下事项：

①　实验中必须保证通过斜槽末端点的切线水平，方木板必须处在竖直平面内，且与小球运动轨迹所在竖直平面平行，并使小球的运动靠近木板但不接触。

②　小球必须每次从斜槽上同一位置由静止开始滚下，为此，可在斜槽上某一位置固定一个挡板。

③　坐标原点(小球做平抛运动的起点)不是槽口的端点，而应是小球在槽口时球的球心在木板上的水平投影点，位于槽口末端上方r处(r为小球半径)。

④　应在斜槽上适当的位置释放小球，使它以适当的水平速度抛出，其轨迹由木板的左上角到达右下角，这样可以使实验误差较小。

⑤　须在斜槽末端用重锤线检查白纸上所画y轴是否竖直。

分运动是匀速直线运动。

[课堂训练]

例1　 在“探究平抛运动的运动规律”的实验中，可以描绘出小球平抛运动的轨迹，实验简要步骤如下：

A．让小球多次从　　　位置上滚下，记下小球碰到铅笔笔尖的一系列位置。

B．按图安装好器材，注意　　，记下平抛初位置O点和过O点的竖直线。

C．取下白纸，以O为原点，以竖直线为y轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛运动物体的轨迹。

⑴　完成上述步骤，将正确的答案填在横线上。

⑵上述实验步骤的合理顺序是　　　　。

提示　 回顾该实验的操作步骤及注意事项，对照分析即得。

解析 ：

小结　 为研究平抛运动规律，就需先得到平抛运动的轨迹，实验时应注意以下问题：一是保证小球每次平抛初速度相同；二是保证小球初速度分向水平。当然，还需要力求准确地记下小球经过的一系列位置。

例2　 如图所示是研究平抛运动的实验装置简图，图是实验后白纸上的轨迹图。

⑴　说明图中的两条坐标轴是如何作出的。

⑵　说明判断槽口的切线是否水平的方法。

⑶　实验过程中需要经多次释放小球才能描绘出小球运动的轨迹，进行这一步骤时应注意什么？

提示　 回顾该实验的操作步骤及注意事项，对照分析即得。

解析

小结　 正确画出坐标轴是研究平抛运动特点的必要准备，关键在于利用重垂线画出y轴和确定坐标原点的位置。

例3　 如图所示，在研究平抛运动时，小球A沿轨道滑下，离开轨道末端(末端水平)时撞开接触开关S，被电磁铁吸住的小球B同时自由下落，改变整个装置的高度H做同样的实验，发现位于同一高度的A、B两个小球总是同时落地，该实验现象说明了A球在离开轨道后(　)

A．水平方向的分运动是匀速直线运动

B．水平方向的分运动是匀加速直线运动

C．竖直方向的分运动是自由落体运动

D．竖直方向的分运动是匀速直线运动

提示　 比较A、B两球在竖直方向的运动规律。

解析

小结　 解题时千万不可凭主观想象来判断。由题意我们可以知道平抛运动物体在竖直方向的分运动是自由落体运动，但本题中没有任何证据表明其水平方向的运动特点，虽然就结论本身而言选项A是正确的。

例4　 如图所示为频闪摄影方法拍摄的研究物体做平抛运动规律的照片，图中A、B、C为三个同时由同一点出发的小球。AA′为A球在光滑水平面上以速度v运动的轨迹； BB′为B球以速度v被水平抛出后的运动轨迹；CC′为C球自由下落的运动轨迹。通过分析上述三条轨迹可得出结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

提示　 比较A、B、C三球的运动规律。

解析

小结 　本例提供了探究平抛运动的特点的另一方法，简明且较准确，但需要一定的设备，如有条件，不妨一试。

例5　在“研究平抛物体的运动”的实验中，某同学只在竖直板面上记下了重锤线y的方向，但忘记了平抛的初位置，在坐标纸上描出了一段曲线的轨迹，如图所示。现在曲线上取A、B两点，量出它们到y轴的距离，AA’=x₁，BB’=x₂，以及AB的竖直距离h，用这些可以求出求得小球平抛时的初速度为多大？

提示　 根据平抛运动的两个分运动的规律，列方程求解。

解析　

小结　 平抛运动水平方向的分运动为匀速直线运动，竖直方向的分运动为自由落体运动。有此列出方程求解，即可求得其初速度。

例6　 在研究平抛运动的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长L＝1.25cm，若小球在平抛运动途中的几个位置如图中a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度为v₀＝　　　　　　 (用L、g表示)，其值是　　　。(g取9.8m/s²)

提示　 因为平抛运动的竖直分运动是自由落体运动，即初速度为零的匀加速直线运动，水平分运动是匀速直线运动，由运动学规律即可求解平抛运动物体的初速度。

解析

小结　 充分利用平抛运动的轨迹及其特点是本题求解的关键。

[课堂小结]

1.