4．据一些研究表明，控制细胞分裂次数的时钟是位于染色体两端的一种特殊的结构--端粒。随着细胞分裂而变短。癌细胞中，存在延长染色体端粒的酶，正常人的生殖细胞中也有。据此你认为体细胞不能无限分裂的可能原因是

　 A．缺少合成端粒酶的氨基酸　　　 　　　B．缺少控制合成端粒酶的基因

　 C．控制合成端粒酶的基因发生突变 　　　D．控制合成端粒酶的基因没有表达

3．赫尔希和蔡斯分别用³⁵S和³²P标记T₂噬菌体的蛋白质和DNA，³⁵S和³²P标记的具体部位依次为右图中的

　 A．③①　　　

　B．①②　 　　

　C．①④　　　

　D．②①

2．下列关于细胞内合成ATP的叙述，不正确的是

A．细胞质基质中ATP的形成与氧气无关

B．线粒体和叶绿体都能产生ATP，但最初的能量来源不同

C．在叶绿体中合成ATP需要光

D．在线粒体中合成ATP所需要的能量都是来自[H]和氧气结合时释放的

1．下列有关生物体内化合物的叙述，不正确的是

A．癌细胞因失去了接触抑制，其自由水含量较正常的细胞低

B．五碳糖和六碳糖都是单糖

C．马铃薯植株缺Ca时，幼嫩的叶片将首先表现出缺乏症状

D．细胞生物均以DNA作遗传物质

(三)作业

1、复习本节课内容，并思考教材中本节例题的分析与解答过程。

2、思考教材练习二第(1)题。

3、教材练习二(2)-(5)题。

(二)进行新课

[板书]一、波长(λ)

在教材中的图10-5可以看出，由质点1发出的振动传到质点13，使质点13开始振动时，质点1完成一次全振动，因而这两个质点的振动步调完全一致。也就是说，至两个质点在振动中的任何时刻，对平衡位置的位移大小和方向总是相等的。我们就把这样两个质点之间的距离叫做波长。

[板书]1、在波动中，对平衡位置的位移总是相等的两个相邻质点间的距离，叫做波的波长。

对于波长这个物理量，我们还需要结合波的图象，进一步加深理解。

[板书]2、几点说明

要理解“位移总相等”的含义。这里要求的是每时每刻都相等。如图10-10所示，如E、F两点在图示的时刻位移是相等的，但过一段时间后，位移就不一定相等，所以E、F两点的距离就不等于一个波长。

[板书](1)“位移总相等” 的含义是“每时每刻都相等”。

从波的图象中不难看出，位移总相等的两个质点，其速度也总是相等的。

[板书](2)位移总相等的两个质点，其速度也总是相等的。

在横波中，两个相邻波峰或两个相邻波谷之间的距离等于波长。在纵波中，两个相邻密部或两个相邻疏部之间的距离也等于波长。

结合图10-10，我们可以看到，相距λ/2的两个质点振动总是相反的。进而可以总结出这样的结论：相距λ整数倍的质点振动步调总是相同的；相距λ/2奇数倍的质点振动步调总是相反的。

为了描述波的传播过程，还需要引入物理量--周期和频率。

[板书]二、周期(T)、频率(f)

波源质点振动的周期(或频率)也就是波传播的周期(频率)。

[板书]1、波源质点振动的周期(或频率)就是波的周期(或频率)。

关于波的周期(或频率)我们也需要理解几个问题。

[板书]2、几点说明

由于波的周期(或频率)就是波源质点振动周期(或频率),所以波的周期(或频率)应由波源决定，与传播波的介质无关。

[板书](1)、同一种波在同一种介质中传播时周期(或频率)保持不变。

[板书](2)、每经过一个周期的时间波就沿传播方向传播一个波长的距离。

[板书](3)、每经历一个周期，原有的波形图不改变。

[板书]三、波速(v)

波速的含义和物体运动速度的含义是相同的。波速描述的是振动在介质中传播的快慢程度。

[板书]1、单位时间内振动所传播的距离叫做波速。即v=s/t

[板书]2、几点说明。

同一振动在不同介质中传播的快慢程度是不同的，也就是说，同一列波在不同介质中传播的速度不同。由此我们还可以想到，在同一均匀介质中，同一列波的波速应是不变的。

[板书](1)波速的大小由介质的性质决定，同一列波在不同介质中传播速度不同。

(2)一列波在同一均匀介质中是匀速传播的，即s=vt.

波速和质点振动的速度有着完全不同的含义。前者在同种均匀介质中具有某一定值，后者的大小和方向都是随时间改变的。

[板书](3)要区分波速与质点振动速度的含义。

由波长、周期、(或频率)和波速的定义，我们可以看到三者有着一定的联系。

[板书]四、波长、周期(或频率)和波速的关系。

在波动中，每经过一个周期T，振动在介质中传播的距离等于一个波长λ。由此我们可以找到λ、T(或f)和v三者之间的关系。

[板书]1、v=λ/T

由于周期T和频率f互为倒数(即f=1/T)，所以v、λ与f还应有如下对应关系。

[板书]2、v=λf

由上式我们还可以这样理解波速这个物理量，波速等于波长和频率的乘积。这个关系虽然是从机械波得到的，但是它对于我们以后要学习的电磁波、光波也是适用的。

对于式v=λ/T或 v=λf，我们不但要理解，还要能应用他们解决实际问题。为了加深对以上两式的理解和提高应用以上两式分析问题和解决问题的能力。

(一)引入新课

在物理中，一些物理现象、过程、规律等，都需要用物理量进行描述。同样，机械波及其传播过程，也需要一些物理量进行描述。在上一节我们认识和理解波的图象的基础上，这节课，我们来学习和研究描述波的几个物理量，即波长、频率和波速

2、能力目标：学会应用波长、周期(频率)和波速的关系分析解决实际问题的方法。　

1、知识目标：

①知道什么是波的波长，能在波的图象中求出波长。

②知道什么是波传播的周期(频率)，理解周期与质点振动周期的关系。　

③理解决定波的周期的因素，并知道其在波的传播过程中的特点。　

④理解波长、周期(频率)和波速的物理意义及它们之间的关系，并会应用这一关系进行计算和分析实际问题。

26. 如图8所示，质量m₁＝0.3kg的小车静止在光滑的水平面上，车长L＝1.5m，现有质量m₂＝0.2kg可视为质点的物块，以水平向右的速度v₀=2m/s从左端滑上小车，最后在车面上某处与小车保持相对静止。物块与车面间的动摩擦因数＝0.5，取g＝10 m/s²，求

(1)物块在车面上滑行的时间t；

　(2)要使物块不从小车右端滑出，物块滑上小车左端的速度′ 不超过多少。

雅安中学09-10学年高二上学期九月月考