26．(13分)在高效复习课堂中，同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾” 四种物质的溶液对 “复分解反应发生的条件”进行再探究。

[知识回放]

通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反应，我能写出其中符合下列条件的两个化学方程式：

⑴一个中和反应　　　 ；

⑵一个有沉淀生成的反应　　　 。

[挖掘实质]

⑴图26-1是HCl和NaOH在水中解离出离子的示意图，小丽发现HCl在水中会解离出H⁺和Cl^－，NaOH在水中会解离出Na⁺和OH^－，以此类推硝酸钡在水中会解离出的离子是　　　 (填离子符号)。

⑵图26-2是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图，该化学反应的实质可以表示为

H⁺ + OH^－ ＝ H₂O

我也能用同样的方式表示上述四种溶液两两之间发生反应时有气体生成的反应的实质　　　 。

[实践运用]

⑴通过上述探究发现，在溶液中H⁺和OH^－不能大量共存，我还发现在溶液中

　　　 和　 　　(填离子符号，下同)也不能大量共存。

⑵利用上述四种物质的溶液完成实验后，将所得物质混合并过滤，得到一种无色溶液。经测定，该溶液显酸性。则在该溶液中一定含有的离子是　 　　　　　　　　。为了验证该溶液中可能含有的离子是否存在，我设计如下实验进行验证。

[知识升华]

对“复分解反应发生的条件”的再探究，我发现在分析多种溶液混合后所得溶液中离子的成分时，应考虑的因素是　　　　　　 。

25．(8分)右图是物质化学性质的知识网络图，“-”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质。

⑴我能用单质、氧化物、酸、碱、盐五种不同类别物质的化学式填空，完善这个知识网络。

⑵我能写出由C→D反应的化学方程式　　　 。

24．(15分)通过一年的化学学习，我们知道了常见气体的实验室制取方法和相关性质，我能根据所学知识回答下列问题：

⑴图24-1是实验室常用的制取气体的装置：

实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是　 　　，所选用的发生装置是　 　　　　(填序号)，用C装置收集氧气后，验满的方法是　　　 。

⑵小丽欲使用图24-2装置收集较纯净的氧气，则应先将装置中装满

水，再将气体从　　　 (填“a”或“b”)端通入。

⑶小丽用排新制的澄清石灰水的方法收集了半瓶氧气，然后将燃着的

木炭伸入该集气瓶中继续做气体性质实验，我能观察到的现象是　 　，

我能写出二氧化碳和澄清石灰水发生反应的化学方程式　　 。

⑷炼铁的原理是利用一氧化碳与氧

化铁反应。在实验室里，可用图24-3

所示装置进行实验：实验中玻璃管内

的粉末由红色变为　　　 色，该反

应的化学方程式为　　　 ，通过实

验我可以得出的一氧化碳的相关化

学性质是　　　 。

23．(2分)根据下列实验图示分析问题：

硫的燃烧　　　　　　　 镁带的燃烧　　　　　　　　　　 铁丝的燃烧

⑴上述三个反应都是物质与氧发生的反应，它们都属于氧化反应。氧气在氧化反应中提供氧，它具有氧化性。我能从化学反应前后氧元素化合价变化分析，氧气在上述反应中具有氧化性的原因是　 　　　　。

⑵通过类比、分析反应2Na+Cl₂2NaCl发现，该反应中具有氧化性的物质是

　 　　(填化学式)。

22．(4分)金属活动性顺序在运用中给我们三条判断依据，即在金属活动性顺序里：

⑴金属的位置越靠前它的活动性就越强；

⑵位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢；

⑶位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换出来。

通过查阅资料我发现金属铝与氧化铜在高温条件下能发生置换反应，其化学方程式为　　 　　　，由此我发现了一条新的判断依据　　 　　　。

21．(4分)下图为氧化汞受热分解时的微观过程示意图：

根据以上示意图，写出该反应的化学方程式　　 　　　。从图示中我还发现构成物质的粒子有　 　　　　。

20．(3分)根据物质结构、性质、用途之间的关系，回答下列问题：

⑴物质的结构决定物质的性质。如：活性炭具有疏松多孔的结构，因此活性炭具有

　　 　　　性。

⑵物质的性质决定物质的用途。如：　　 　　　。考虑物质的用途时除了考虑物质的性质外，还要考虑多种因素，如：　　 　　　。

19．(6分)按下列要求书写化学方程式：

⑴天然气的主要成分甲烷在空气中燃烧　　 　　　；

⑵在通电条件下只有两种气体生成的分解反应　　 　　　。

18．(3分)运用溶解度表与溶解度曲线回答下列问题：

⑴B是　　 　　　的溶解度曲线。

⑵60℃时，100g水中加入100g硝酸钾，所得溶液是　　 　　　(填“饱和”或“不饱和”)溶液，当60℃的该溶液降温到30℃时，析出晶体的质量为　 　　　　　g。

17．(3分)用化学符号填空：1个硫原子　　 　　　； 2个氮分子　 　　　　，我发现若化学符号前面的化学计量数大于1，则该符号只能表示　　 　　　(填“宏观”或“微观”)含义。