教学目的

1、掌握新闻的特点

2、引导学生关心国家大事.

3、激发学生的民族自豪感与爱国心.

教学理念：

1、学生是学习的主体，教师在学生学习的过程中是引导者、组织者和帮助者。　

2、文本是学生学习探究的根本。

教学重点难点

1、引导学生关心国家大事

2、学会写新闻。

教学过程：

3．对于重大历史事件的记录，高明的作者总是把它放在历史的语境中去看，这就使得现实事件有一种历史的纵深感。本文和《别了，“不列颠尼亚”》都有这样的特点，可以互相参照体会一下这种历史和现实结合的写法。

这则通讯从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。在历史和现实的对照中，我们的喜悦和自豪显得更加凝重。

1．中国载人航天的成功是中国科技史上的一个重大事件，每一个中国人都会感到自豪。本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。引导学生体会这种高尚的情感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。

　 《飞向太空的航程》人教版新教材 高一年级 语文 必修1第四单元 第12课

42.根据已学过的知识，不考虑人工修剪和使用药剂，请设计出两种方法，来培养图所示的植物盆景，并说明原理：

(1)方法是______　　　　 　，原理是_____　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 _。

(2)方法是______　　　　　 ，原理是_____　　　　　　　　　　　　　　　　　　 _。

41.下图4-2表示光线对燕麦胚芽鞘的影响：

(1)由A₁到A₂可以证明植物具有____。

(2)由B₁到B₂可以看出，胚芽鞘几乎没有变化，其原因是________。

(3)B₁到B₂与A₁到A₂比较，上述(1)中的特性实质上是由________部分决定的。

(4)依据两图可以分析出，导致上述特性的体内物质是____，而环境因素是____。

40．用燕麦幼苗A、B、C、D和一侧带小孔的硬纸盒作如下实验：

Ⅰ．将幼苗A放在硬纸盒里培养。

Ⅱ．将幼苗B的顶端用锡箔制成的小帽罩住，再放在硬纸盒里培养。

Ⅲ．将幼苗C的顶端以下部分用锡箔包好遮严，再放在硬纸盒里培养。

Ⅳ．将幼苗D的顶端切掉，再放在硬纸盒里培养。

(1)请根据上述四组实验，分析幼苗A、B、C、D各自的生长情况：

A　　　　　　　　　　　　　　　　 　B 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

C 　　　　　　　　　　　　　　　　　D 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(2)根据实验Ⅱ和Ⅲ的结果，可以说明感受光刺激的部位在_______　　　　 _，而向光弯曲的部位在_______　　　　　　　 _。

39．(15分)有甲、乙、丙、丁4株月季扦插枝条，分别作以下处理：甲株为带芽枝条，乙、丙、丁去芽，但丙、丁两株用两种不同浓度的人工生长素溶液浸泡插枝下端，栽植后，丙株生根很少，丁株生出大量的根。请回答：

(1)甲株生长情况是______，这是由于______；乙株生长情况是______，这是由于______。

(2)丙株生根很少，这是由于______；丁株生出大量的根，这是由于______。

(3)以上实验说明：a．生长素是由______分泌的；b．生长素能______但______起促进作用，______起抑制作用。

38．下图是某学校高二学生根据西瓜授粉后，子房发育成果实的变化曲线(注：横坐标示实际天数，纵座标示子房直经大小)，其中A曲线表示正常授粉情况下的记录，请分析回答下列有关问题：

(1)曲线A表示子房直经逐渐____　 ，说明授粉后子房能发育成___　　 _，原因是胚珠发育成___　　 _的过程中，合成___　　 _，促进其发育成果实。

(2)曲线B表示子房直径逐渐___　　 _，说明子房___　　 _，曲线B下降的可能是Ⅰ雌蕊未____　　 ，Ⅱ子房发育早期，人为除去了__　 __或被虫蛀，使果实发育缺乏___　 _，而停止发育。

(3)对比曲线A和曲线B得出的结论是___　　　　　　　　　　　　　 _。