3．下图所示，试管中各注入10 mL过氧化氢溶液，实验中产生气泡最多的是( A　 )

2．能催化过氧化氢分解成H₂O和O₂的酶是　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　(　　 )

　 A．Fe³⁺　　 　　　　　　　　 B．Fe²⁺ C．FeCl₃ 　　　　　 D．过氧化氢酶

1．把点燃但无火焰的卫生香放入盛有过氧化氢溶液和肝脏研磨液的试管中，卫生香猛烈燃烧的原因是试管中产生了　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　(　　 )

　 A．氧气　　 　　　　　　　 B．氢气　　　　　　　　　　　 C．酒精　　 　　　　　　　 D．甲烷

3．情感态度与价值观

(1)通过学习生物学家研究酶的本质的过程，激励学生学习科学家实事求是的科学态度和

勇于探索的科学精神。

(2)通过实验探究影响酶活性的条件，培养学生的探索精神、创新精神和合作精神。

[学习重点]

l、比较过氧化氢酶在不同条件下分解速率快慢的实验，并引导学生得出结论-酶的高效催化作用(酶的作用)。　　 2．酶的本质。　　 3．酶的特性。

[学习难点]　 1．酶的活化能降低的原理。　 2．实验中控制变量的科学方法。

[导学方法]　 质疑讨论　 反馈矫正　 迁移创新　 讨论法

[知识结构]

①_____________②_____________③___________④____________⑤_____________

⑥_______________⑦____________⑧__________⑨___________⑩____________

⑾_________⑿_________⒀____________⒁_________________⒂______________________

⒃__________⒄_________⒅_________⒆_______⒇_______(21) ______________

①细胞代谢　 ②生命活动　 ③常态　 ④活跃状态　 ⑤降低活化能　 ⑥酶的催化作用　 ⑦变量　 ⑧自变量　 ⑨因变量　 ⑩无关变量　 ⑾保持不变　 ⑿对照组　 ⒀实验组　 ⒁活细胞

⒂死亡并裂解后　 ⒃酿酶 ⒄脲酶 ⒅蛋白质　 ⒆ 20　 ⒇ 80　 　(21)RNA

[重点、难点分析]

(1)实验设计及现象分析

　(2)实验的注意点

　　 ①点燃卫生香的时间一般为实验(加入试剂)后的2-3 min，这一时间要因气温和试剂的新鲜程度而定，不可千篇一律。

　　 ②本实验成功的关键是实验用的肝脏要新鲜，肝脏必须进行研磨，使过氧化氢酶释放出来。

　　 ③H₂0₂有腐蚀性，不要使其接触皮肤。

　　 ④卫生香不要插到气泡中，以免卫生香因潮湿而熄灭。

　(3)实验过程的理论分析

　 　(4)实验证明的结论

　　 ①酶具有高效性。

　　 ②酶的作用：通过降低活化能，使生物化学反应尽快达到平衡点，并使细胞代谢在温和条件下快速进行。

[反馈矫正]

2．过程与方法

(1)通过本节课教学，让学生进行有关的实验和探索，学会控制自变量，观察和检测因变量的变化，以及设置对照组和重复实验。

(2)通过让学生了解酶的发现过程，使学生体会实验在生物学研究中的作用地位；通过讨论酶在生产、生活中的应用，使学生认识到生物科学技术与社会生产、生活的关系；体会科学、技术、社会之间相互促进的关系，进而体会研究生命科学价值。

(3)在实验能力提高的基础上，提高学生运用语言表达的能力和分享信息、分享实验成果的能力。

[学习目标]

1．知识与技能

(1)细胞代谢的概念。　 (2)酶的作用和本质。　 (3)酶的特性。

(4)提高学生观察、分析、判断的思维能力，提高学生的实验操作能力。

2．(1)细胞对物质的输入和输出具有选择性

(2)从低浓度到高浓度　 主动运输　　 能量　 载体

(3)从高浓度到低浓度　　　　 (4)细胞膜上不同物质载体的种类和数量

1．(1)自由扩散 　由高到低　 不需能量　 不需载体

主动运输　 由低到高　 消耗能量　 需要载体　

协助扩散　 由高到低　 不需能量　 需要载体

　 (2)需要载体蛋白的协助　　 物质从低浓度向高浓度运输　　　 需要消耗能量

(3)A　　 C　　 B　　　　　　 A　　 A　　 C

(4)主动运输　　 因为主动运输需要呼吸作用提供能量　 (5)主动运输

1A　 2B 　 3A　 4A　 5C　 6C　 7D　8C　9A　10B

2．(1)细胞对物质的输入和输出具有选择性(2)从低浓度到高浓度　 主动运输　　 能量　 载体

(3)从高浓度到低浓度　　　　　　 (4)细胞膜上不同物质载体的种类和数量

附:高一年级生物导学提纲(十三)

第四章　 细胞的物质输入和输出　　 第三节 物质跨膜运输的方式

[知识结构]

①高浓度　 ②低浓度　 ③高浓度　 ④低浓度　 ⑤载体　 ⑥低浓度　 ⑦高浓度　 ⑧载体　 ⑨能量　 ⑩细胞膜　 ⑾囊泡　 ⑿囊泡⒀融合

[评价反馈]